Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Descubro las historias de mi comunidad
Asunto o Problema Principal a Abordar: Reconocer narraciones, cuentos e historias de la comunidad para valorar su cultura y tradición.
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Comunitaria, participativa, exploratoria, colaborativa
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos seleccionados:
Lenguajes: Narración de sucesos del pasado y del presente
Saberes y Pensamiento Científico: Organización e interpretación de datos
Ética, Naturaleza y Sociedades: Valoración de los ecosistemas y cambios en la comunidad
De lo Humano y lo Comunitario: La comunidad como espacio de vida y socialización

PDA (Producto de Desarrollo de Aprendizajes):
Identifica y comprende la función y las características principales de la narración, elaborando un cuento colectivo basado en historias de su comunidad.

Inicio:

Rincón de la comunidad: Presentar fotografías, objetos y mapas del barrio o comunidad. Los niños expresan lo que saben sobre su comunidad, sus historias y personajes conocidos.
Recuperación de conocimientos previos: Preguntar: “¿Qué historias o cuentos conocen de su comunidad?”, “¿Qué personajes recuerdan?”.

Desarrollo:

Actividad principal:
Escuchar en grupo la leyenda “Tajín y los siete truenos” (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 12). Conversar sobre los personajes, los sucesos y las ideas principales.
Charla guiada: ¿Qué nos cuenta esta leyenda sobre nuestra comunidad y sus valores?
Actividad complementaria: Dibujo colectivo que represente la historia escuchada, resaltando personajes y escenarios.

Cierre:

Compartir los dibujos y reflexionar en grupo: ¿Qué aprendimos sobre nuestras historias?
Pregunta para autoevaluar: “¿Qué historia conocí hoy que me hizo sentir orgulloso de mi comunidad?”

Inicio:

Actividad de recuperación: En círculo, contar alguna historia familiar o alguna leyenda que hayan escuchado en su casa.
Pregunta motivadora: “¿Qué historias creen que son importantes para que todos las conozcan?”

Desarrollo:

Actividad principal:
En equipos, entrevistar a un familiar o vecino sobre una historia o tradición de la comunidad, usando un guion de preguntas elaborado entre todos (ejemplo: ¿Qué historia te gusta contar? ¿Qué personajes participan? ¿Qué valores transmite?).
Escribir en grupo un resumen de la historia entrevistada, cuidando la coherencia y los signos de puntuación (Fuente: Multiples Lenguajes, Pág. 14).
Actividad complementaria: Crear un cartel con el título de la historia y una ilustración del personaje principal.

Cierre:

Compartir en pequeños grupos la historia entrevistada y reflexionar sobre su importancia.
Pregunta para autoevaluar: “¿Qué historia aprendí hoy? ¿Qué valor o enseñanza tiene para mí?”