Planeación Didáctica de Primer Grado
Nombre del Proyecto: Soy único y tú también
Asunto o Problema Principal a Abordar: Desconocimiento personal y crisis de identidad
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes: Septiembre
Escenario: Escuela
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos y PDAs Seleccionados
Área | Contenidos | Productivo (PDA) |
|---|---|---|
Lenguajes | Escritura de nombres en la lengua materna | Escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros, lo usa para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, entre otros. |
Saberes y Pensamiento Científico | Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y cambios como parte del crecimiento | Identifica actividades personales, familiares y comunitarias que impactan en la naturaleza y la salud, las registra y clasifica como positivas o negativas. |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades | Identifica que es parte de una comunidad, describe sus características y diversidad en términos naturales, sociales y territoriales. |
De lo Humano y lo Comunitario | Historia personal y familiar | Platica sobre la organización de responsabilidades y tareas en su familia. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de presentación donde cada niño dice su nombre y comparte una cosa que le gusta mucho (recuperación de conocimientos previos sobre identificación personal).
- Actividad 2: Mostrar un mural con diferentes nombres escritos por los niños, preguntando si reconocen su nombre y cómo lo escribieron (revisión de escritura y reconocimiento de nombres).
Desarrollo:
- Actividad 3: Taller creativo “Mi nombre en colores” — los niños escribirán su nombre en una hoja y lo decorarán con colores y dibujos que reflejen su personalidad (relacionado con la escritura y la expresión creativa).
- Actividad 4: Juego “¿Quién soy?” con tarjetas donde cada niño lee o dice su nombre y comparte una característica que lo hace único, fomentando la autoestima y el reconocimiento de la identidad.
Cierre:
- Actividad final: Cada niño presenta su nombre decorado y comparte por qué eligió ciertos colores o dibujos, reflexionando sobre su identidad (fomentando la expresión oral y la autoestima).