Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Nombre: Documental corto o podcast “Voces de resistencia: historias de invasiones y liberación”
- Descripción: En equipos, los estudiantes producen un documental o podcast que narre y analice un episodio de invasión extranjera en México o en otro país, incluyendo causas, hechos históricos, personajes clave, formas de resistencia y consecuencias. El producto debe incorporar imágenes, testimonios, análisis crítico, referencias artísticas y culturales, y una reflexión final.
- Criterios de evaluación:
- Precisión histórica y contextualización (20%)
- Uso de fuentes confiables y análisis crítico (20%)
- Creatividad en la producción audiovisual o sonora (20%)
- Integración interdisciplinaria (historia, arte, ciencias sociales, ciencias) (20%)
- Claridad, coherencia y expresión oral/escrita (20%)
Rúbrica sencilla:
Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Insuficiente (1) |
|---|---|---|---|---|
Precisión histórica | Información precisa y completa | Información mayormente correcta | Información parcial o con errores menores | Información inexacta o confusa |
Creatividad | Uso innovador de recursos y narrativa | Recursos adecuados y bien utilizados | Recursos limitados o poco adecuados | Sin creatividad ni esfuerzo |
Integración interdisciplinaria | Conecta claramente historia, arte y ciencias sociales | Conexiones claras pero limitadas | Conexiones superficiales | No hay integración clara |
Presentación | Se presenta con confianza, clara y profesional | Buena presentación, algunos detalles | Presentación pobre o confusa | No presenta o presenta de forma muy deficiente |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación sistemática: Registrar participación activa, interés y habilidades de trabajo en equipo.
- Registro anecdótico: Anotar avances, dificultades y actitudes durante actividades.
- Preguntas de sondeo: Realizar preguntas abiertas para evaluar comprensión y reflexión.
- Autoevaluación: Fichas de reflexión diaria, donde los estudiantes evalúan su participación y aprendizajes.
- Coevaluación: Evaluar en pares el trabajo colaborativo, aportaciones y calidad de productos parciales.
- Diario de aprendizaje: Reflexiones breves sobre cada día, retos y logros.
- Evaluación del proceso y producto final: Revisar avances, participación y calidad del producto final, considerando el esfuerzo y la creatividad.
Este diseño promueve el pensamiento crítico, la investigación profunda, la expresión oral y escrita formal, y el trabajo colaborativo en un contexto interdisciplinario, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y el nivel de secundaria.