Fase 1: Introducción | Identificación del problema | - Inicio con una dramatización o video que muestre diferentes etapas de la adolescencia y cambios físicos y emocionales del cuerpo.
- Preguntas abiertas: ¿Qué cambios físicos y emocionales experimentamos en la adolescencia? ¿Por qué es importante conocer nuestro cuerpo? (FUENTE: Adaptación de contenidos del libro de salud y biología, pág. 45).
- Reflexión guiada sobre la importancia de cuidar el cuerpo y prevenir riesgos como embarazos no planeados.
| Videos, imágenes, cartel de cambios corporales, guías de discusión | Reconocer las etapas de la adolescencia y la importancia del autocuidado. |
Fase 2: Preguntas de indagación | Formulación de hipótesis y diseño de investigaciones | - En grupos, formular hipótesis: ¿Cómo influyen las hormonas en los cambios físicos y en la maduración sexual?
- Diseñar un experimento o investigación sencilla usando modelos y simuladores interactivos (ej. aplicación digital sobre funciones hormonales).
- Investigar antecedentes científicos sobre los sistemas endocrino y nervioso (Fuente: Libro, pág. 82).
| Modelos anatómicos, simuladores digitales, fichas de investigación | Plantear hipótesis fundamentadas y diseñar investigaciones con base en evidencia científica. |
Fase 3: Diseño y experimentación | Recopilación y análisis de datos | - Realizar actividades prácticas: observación de modelos del sistema endocrino, análisis de cambios hormonales en personajes ficticios.
- Uso de gráficas y mapas conceptuales para representar cómo las hormonas afectan el desarrollo.
- Analizar la relación entre cambios biológicos y decisiones de vida saludable.
| Materiales manipulables, software de diagramas, hojas de registro | Analizar datos, relacionar cambios hormonales con el crecimiento y el desarrollo. |
Fase 4: Conclusiones | Interpretación y comunicación | - Elaborar un informe en formato digital o cartel que explique cómo los sistemas nervioso y endocrino intervienen en la maduración y cómo esto se relaciona con la prevención del embarazo adolescente.
- Presentar los hallazgos en plenaria, argumentando con evidencia científica.
| Computadoras, presentaciones digitales, guías de discusión | Comunicar claramente la relación entre biología, salud y decisiones responsables. |
Fase 5: Evaluación y aplicación | Reflexión y proyección | - Reflexionar individual y grupalmente sobre lo aprendido mediante preguntas: ¿Qué cambios físicos y emocionales debo conocer para cuidar mejor mi cuerpo?
- Propuesta de acciones para promover la salud y prevenir embarazos no planeados en su comunidad.
- Extensión: Crear un cartel informativo dirigido a pares y familias.
| Guías de reflexión, materiales de difusión | Diseñar acciones concretas para promover vida saludable y autocuidado. |