Fase 1: Introducción

Identificación del problema

• Inicio con una dramatización o video que muestre diferentes etapas de la adolescencia y cambios físicos y emocionales del cuerpo.
• Preguntas abiertas: ¿Qué cambios físicos y emocionales experimentamos en la adolescencia? ¿Por qué es importante conocer nuestro cuerpo? (FUENTE: Adaptación de contenidos del libro de salud y biología, pág. 45).
• Reflexión guiada sobre la importancia de cuidar el cuerpo y prevenir riesgos como embarazos no planeados.

Videos, imágenes, cartel de cambios corporales, guías de discusión

Reconocer las etapas de la adolescencia y la importancia del autocuidado.

Fase 2: Preguntas de indagación

Formulación de hipótesis y diseño de investigaciones

• En grupos, formular hipótesis: ¿Cómo influyen las hormonas en los cambios físicos y en la maduración sexual?
• Diseñar un experimento o investigación sencilla usando modelos y simuladores interactivos (ej. aplicación digital sobre funciones hormonales).
• Investigar antecedentes científicos sobre los sistemas endocrino y nervioso (Fuente: Libro, pág. 82).

Modelos anatómicos, simuladores digitales, fichas de investigación

Plantear hipótesis fundamentadas y diseñar investigaciones con base en evidencia científica.

Fase 3: Diseño y experimentación

Recopilación y análisis de datos

• Realizar actividades prácticas: observación de modelos del sistema endocrino, análisis de cambios hormonales en personajes ficticios.
• Uso de gráficas y mapas conceptuales para representar cómo las hormonas afectan el desarrollo.
• Analizar la relación entre cambios biológicos y decisiones de vida saludable.

Materiales manipulables, software de diagramas, hojas de registro

Analizar datos, relacionar cambios hormonales con el crecimiento y el desarrollo.

Fase 4: Conclusiones

Interpretación y comunicación

• Elaborar un informe en formato digital o cartel que explique cómo los sistemas nervioso y endocrino intervienen en la maduración y cómo esto se relaciona con la prevención del embarazo adolescente.
• Presentar los hallazgos en plenaria, argumentando con evidencia científica.

Computadoras, presentaciones digitales, guías de discusión

Comunicar claramente la relación entre biología, salud y decisiones responsables.

Fase 5: Evaluación y aplicación

Reflexión y proyección

• Reflexionar individual y grupalmente sobre lo aprendido mediante preguntas: ¿Qué cambios físicos y emocionales debo conocer para cuidar mejor mi cuerpo?
• Propuesta de acciones para promover la salud y prevenir embarazos no planeados en su comunidad.
• Extensión: Crear un cartel informativo dirigido a pares y familias.

Guías de reflexión, materiales de difusión

Diseñar acciones concretas para promover vida saludable y autocuidado.

Fase 1: Introducción

Activación de conocimientos previos y motivación

• Dinámica de "Ronda de saberes": cada estudiante comparte qué sabe y qué le gustaría aprender sobre su cuerpo y cambios en la adolescencia.
• Crear un mapa mental colectivo sobre cambios físicos y emocionales.

Pizarra, fichas, materiales para mapas mentales

Identificar conocimientos previos y motivar interés en el tema.

Fase 2: Preguntas de indagación

Profundización crítica en los contenidos

• Formular preguntas complejas: ¿Cómo afectan las hormonas a nuestro comportamiento y decisiones?
• Investigar en fuentes confiables y contrastar respuestas en debates guiados.

Recursos digitales, libros, guías de discusión

Formular preguntas relevantes y fundamentadas.

Fase 3: Diseño y experimentación

Análisis crítico y resolución de problemas

• Analizar casos hipotéticos: jóvenes que enfrentan decisiones sobre sexualidad y salud.
• Crear escenarios y proponer soluciones responsables, considerando información científica y emocional.

Casos, fichas de análisis, recursos multimedia

Desarrollar pensamiento crítico y habilidades de resolución.

Fase 4: Conclusiones

Argumentación y comunicación efectiva

• Presentar en grupos sus propuestas de acciones para promover la salud sexual en su comunidad.
• Elaborar un video o presentación oral que argumente la importancia del cuidado del cuerpo y la prevención.

Recursos digitales, guías de presentación

Comunicar ideas con fundamentación sólida y respeto.

Fase 5: Evaluación y extensión

Reflexión metacognitiva y proyección

• Reflexionar sobre cómo sus conocimientos pueden impactar sus decisiones y su entorno.
• Elaborar un plan personal de autocuidado y prevención.

Cuadernos, rúbricas, recursos digitales

Elaborar un plan personal y comprender su impacto social.

Producto final:

Mapa conceptual interactivo y presentación digital que integre conocimientos sobre los sistemas nervioso y endocrino, cambios en la adolescencia y estrategias de autocuidado.

• Claridad en la explicación de los sistemas biológicos involucrados.
• Capacidad de relacionar ciencia, salud y decisiones responsables.
• Creatividad en la presentación.

Autoevaluación y coevaluación:

Cuestionarios reflexivos: ¿Qué aprendí sobre mi cuerpo y por qué es importante cuidarlo? ¿Cómo puedo aplicar estos conocimientos en mi vida diaria?

• Reflexión escrita.
• Participación en debates.
• Evaluación mediante rúbrica sencilla que mida comprensión, argumentación y aplicación.