Planeación Didáctica de Primer Grado

Instrumento de Evaluación

Criterios de evaluación

Logrado

En proceso

Falta por consolidar

Observaciones

Contenidos

El niño produce textos sencillos, relata historias y participa en actividades relacionadas con su comunidad y entorno.

El niño muestra interés por aprender y participa, aunque requiere apoyo en algunas áreas.

El niño presenta dificultades en la producción y comprensión de textos o en el reconocimiento de cambios en su comunidad.

Se recomienda fortalecer la lectura y escritura contextualizada.

Producto (PDA)

Producto final refleja comprensión, participación activa y creatividad.

Producto con algunos errores, pero con evidencias de proceso.

Producto incompleto o sin evidencias claras del proceso.

Se sugiere acompañar en la revisión y mejora del producto.

Autoevaluación y Coevaluación

El niño reflexiona sobre su aprendizaje y valora el trabajo en equipo.

Se identifica interés, aunque necesita mayor apoyo para la reflexión.

La participación en la auto y coevaluación es limitada.

Fomentar preguntas y diálogos sobre su proceso.


Este esquema busca ofrecer un proceso significativo, creativo y contextualizado para niños de primer grado, promoviendo su identidad, su relación con la comunidad y el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico, lectura y escritura.

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