Instrumento de Evaluación
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Contenidos | El niño produce textos sencillos, relata historias y participa en actividades relacionadas con su comunidad y entorno. | El niño muestra interés por aprender y participa, aunque requiere apoyo en algunas áreas. | El niño presenta dificultades en la producción y comprensión de textos o en el reconocimiento de cambios en su comunidad. | Se recomienda fortalecer la lectura y escritura contextualizada. |
Producto (PDA) | Producto final refleja comprensión, participación activa y creatividad. | Producto con algunos errores, pero con evidencias de proceso. | Producto incompleto o sin evidencias claras del proceso. | Se sugiere acompañar en la revisión y mejora del producto. |
Autoevaluación y Coevaluación | El niño reflexiona sobre su aprendizaje y valora el trabajo en equipo. | Se identifica interés, aunque necesita mayor apoyo para la reflexión. | La participación en la auto y coevaluación es limitada. | Fomentar preguntas y diálogos sobre su proceso. |
Este esquema busca ofrecer un proceso significativo, creativo y contextualizado para niños de primer grado, promoviendo su identidad, su relación con la comunidad y el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico, lectura y escritura.