Fase 1: Planeación | Identificación | - Conversar con los niños sobre su comunidad: ¿Qué conocen de su barrio, calles, personas importantes?
- Dibujar un mapa sencillo del entorno familiar y escolar.
- Preguntar: ¿De dónde venimos? ¿Qué historias conocen de su comunidad? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
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| Recuperación | - Escuchar y comentar relatos orales y testimonios familiares o comunitarios.
- Leer en voz alta historias sencillas sobre comunidades (recursos visuales).
- Conversar sobre los textos y qué personajes conocen.
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| Planificación | - En equipos, decidir qué historia o testimonio investigarán.
- Crear un plan simple: quién, qué, cómo, cuándo.
- Designar roles (recopilar información, dibujar, narrar).
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Salida breve por la comunidad para observar lugares, personas y actividades.
- Tomar fotografías o hacer dibujos de sitios importantes.
- Preguntar a los vecinos sobre su historia y costumbres (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
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| Comprensión y producción | - Crear un cartel o mural con fotos, dibujos y palabras sobre la comunidad.
- Escribir una pequeña historia o relato oral sobre un lugar o persona destacado.
- Realizar entrevistas simuladas o reales con familiares o vecinos, registrando en un cuaderno o cartel.
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| Reconocimiento | - Presentar los productos (carteles, relatos) en grupo.
- Compartir y comentar lo aprendido y las dificultades.
- Reflexionar sobre la importancia de conocer su historia.
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| Corrección | - Revisar y mejorar los textos y productos en equipo, con ayuda del maestro.
- Corregir ortografía, secuencia y contenido.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Preparar una pequeña exposición o feria en la escuela con los productos del proyecto.
- Invitar a papás, otros grados y comunidad a visitar la exposición.
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| Difusión | - Grabar una cápsula o video corto narrando alguna historia aprendida.
- Compartir en redes escolares o en la comunidad.
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| Consideraciones | - Reflexionar con los niños sobre lo que aprendieron, cómo se sintieron y qué cambios harían.
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| Avances | - Evaluar los productos, participación y comprensión, proponiendo nuevas actividades o profundizaciones (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
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