Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria emocional: tarjetas con diferentes emociones y situaciones. Los niños deben relacionarlas correctamente.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Cómo influyen las palabras en cómo nos sentimos y en cómo los otros nos perciben?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de "Cajas de emociones": cada niño pinta y decora una caja que representará cómo se sienten en diferentes momentos, con palabras y dibujos.
• Actividad 4: Diálogo guiado: en grupos, identificar situaciones en las que el diálogo y la empatía ayudan a resolver conflictos emocionales (ejemplo: "¿Qué puedo decir cuando mi amigo está triste?").

Cierre:

• Compartir en plenario cómo se sienten y qué aprendieron sobre la expresión y control emocional.
• Reflexión escrita: ¿Qué puedo hacer para mejorar mi comunicación emocional?

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Mindfulness o respiración consciente para calmar la mente y las emociones.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué pasa en nuestro cuerpo cuando estamos enojados o tristes?

Desarrollo:

• Actividad 3: En equipos, crear un pequeño video o dramatización representando una situación donde se use la calma y el diálogo para resolver un conflicto emocional.
• Actividad 4: Análisis crítico: ¿Cómo contribuye la paz y el respeto en nuestra escuela y comunidad? (Relación con la construcción de ambientes igualitarios y respetuosos).

Cierre:

• Compartir las creaciones y reflexionar sobre cómo aplicar lo aprendido en su vida diaria.
• Escribir en su diario: "Hoy aprendí que puedo usar técnicas para calmarme y resolver conflictos emocionalmente."

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de reconocimiento: cada alumno comparte una acción que hizo durante la semana para manejar mejor sus emociones.
• Actividad 2: Pregunta final: ¿Qué aprendí esta semana sobre mis emociones y cómo puedo seguir mejorando?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración colectiva de un mural "Nuestro compromiso emocional", donde cada niño escribe o dibuja una promesa para seguir controlando sus emociones y respetar a los demás.
• Actividad 4: Presentación del Producto Desempeño Auténtico: un video, cartel o cuento donde representen cómo manejan sus emociones y resuelven conflictos, integrando los conocimientos y habilidades adquiridas.

Cierre:

• Socialización del mural y del PDA, reflexionando sobre su importancia.
• Evaluación rápida: ¿Qué me llevé de esta semana? ¿Qué puedo mejorar?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Cada grupo creará un *Cuento ilustrado* o *Video* donde narren una historia en la que personajes enfrentan una situación emocional conflictiva, y cómo aplican técnicas de control emocional, diálogo y empatía para resolverla. Este producto evidenciará el aprendizaje sobre el reconocimiento, expresión y gestión de las emociones, así como la construcción de ambientes respetuosos y pacíficos.

Criterios de evaluación: