Desarrollo
- Actividad 3: Taller de arte: Dibujar y recortar partes del cuerpo en revistas o dibujos, para crear un collage que represente un cuerpo saludable y diverso, valorando la diversidad y la inclusión (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Actividad 4: Actividad en grupo: identificar y clasificar actividades que afectan positivamente o negativamente la salud, registrándolas en una tabla sencilla.
Cierre
- Reflexión en grupo: ¿Qué acciones podemos hacer para cuidar nuestro cuerpo y respetar el de los demás? Compartir en círculo.
Viernes
Inicio
- Actividad 1: Canción sobre cambios en el cuerpo, para activar conocimientos previos.
- Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué aprendimos durante la semana? Compartir en círculo.
Desarrollo
- Actividad 3: El “Árbol de la Diversidad”: Cada niño recibe papel y colores para dibujar una característica o cambio propio que le hace único (ejemplo: gusto, interés, habilidad). Luego comparten con el grupo, promoviendo la valoración de la diversidad y la autoestima.
- Actividad 4: Juego cooperativo: “Cuidamos nuestro cuerpo” — En equipos, realizan tareas sencillas para reforzar hábitos saludables y el trabajo en equipo.
Cierre
- Puesta en común: ¿Qué acciones podemos seguir haciendo en casa y en la comunidad para cuidar nuestro cuerpo? Reflexión final y agradecimiento.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto final:
Un mural colectivo titulado “Mi cuerpo saludable y diverso”, donde cada niño aporta un dibujo o una frase que refleje cómo cuida su cuerpo y acepta sus cambios y diversidades. También incluirá una pequeña historia dramatizada o un cartel con hábitos saludables.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participa activamente en actividades y reflexiones | ☐ | ☐ | ☐ | |
Identifica y nombra partes del cuerpo y acciones saludables | ☐ | ☐ | ☐ | |
Demuestra comprensión sobre el cuidado del cuerpo y la diversidad | ☐ | ☐ | ☐ | |
Colabora en la elaboración del mural y actividades grupales | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante juegos y actividades manipultables, registrar participación y comprensión.
- Listas de cotejo: para identificar conocimientos previos y avances.
- Preguntas reflexivas: al final de cada día para valorar el entendimiento.
- Autoevaluación: preguntar a los niños qué aprendieron y qué les gustó.
- Coevaluación: en actividades en pareja o grupo, usando rúbricas sencillas que valoren colaboración y respeto.
Este proceso busca fortalecer en los alumnos el conocimiento sobre su cuerpo, promoviendo su autoestima, respeto por la diversidad y hábitos saludables, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.