Planeación Didáctica de Primer Grado

Actividad 3: “El recorrido del cuerpo”: Se realiza un recorrido por el aula, tocando diferentes partes del cuerpo señaladas con tarjetas (cabeza, manos, pies, corazón). Cada niño imita un movimiento o acción relacionada, por ejemplo, saltar o mover la cabeza. Se conecta con los contenidos de estructura externa y funciones básicas.
Actividad 4: Juego manipulativo: “Cuerpo en movimiento” con plastilina o figuras de papel para identificar y nombrar partes del cuerpo, promoviendo el trabajo colaborativo y el pensamiento crítico (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Reflexión guiada: ¿Qué aprendimos hoy sobre nuestro cuerpo? ¿Por qué es importante cuidarlo? Compartir en círculo y dibujar en su cuaderno una parte del cuerpo que les gustó aprender.

Martes

Actividad 1: Canción o rima sobre partes del cuerpo para activar conocimientos previos (ejemplo: "Cabeza, hombros, rodillas y pies").
Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué pasa si no cuidamos nuestro cuerpo? Discusión breve y dibujos en grupo.

Actividad 3: “Mi cuerpo saludable”: Cada niño recibe un cartel con ilustraciones de acciones saludables (lavarse las manos, comer frutas, hacer ejercicio). Los niños comentan y relatan qué hacen para cuidar su cuerpo, promoviendo la reflexión y la identificación de acciones positivas.
Actividad 4: Elaboración de un mural colectivo con fotografías o dibujos de hábitos saludables, integrando la comunidad y el entorno familiar (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Pregunta reflexiva: ¿Qué podemos hacer cada día para mantener nuestro cuerpo fuerte y sano? Compartir en pequeños grupos.

Actividad 1: Juego de reconocimiento: “¿Quién soy?” — Los niños imitan acciones relacionadas con partes del cuerpo y los demás adivinan.
Actividad 2: Recapitulación: ¿Qué aprendimos ayer? Participación en círculo con apoyo visual.

Actividad 3: “Historias sobre el cuidado del cuerpo”: En parejas, crean pequeñas historias o dramatizaciones sobre cómo cuidar su cuerpo y las consecuencias de no hacerlo, promoviendo el pensamiento crítico y la expresión oral.
Actividad 4: Uso de recursos visuales (carteles, imágenes) para identificar acciones que impactan en la salud, clasificándolas en positivas y negativas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Socialización de las historias y reflexión: ¿Qué aprendimos sobre cuidar nuestro cuerpo? ¿Qué acciones podemos mejorar?

Actividad 1: Juego de roles: “El superhéroe saludable” — Los niños representan acciones para fortalecer su cuerpo y protegerse, fomentando la empatía y la autoestima.
Actividad 2: Pregunta inicial: ¿Qué cambios notamos en nuestro cuerpo cuando crecemos? Breve diálogo guiado.