Planeación Didáctica de Tercer Grado de Secundaria

Nombre del Proyecto: Una a una, experiencias para el proyecto de vida
Asunto o Problema Principal a Abordar: Desconocemos en qué consiste la educación sexual integral y cómo se relaciona con el establecimiento de relaciones personales asertivas, inclusivas y equitativas.
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Grado: Tercer Grado de Secundaria (14-17 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Ejes Articuladores: Igualdad de género

Contenidos y PDAs Seleccionados por Materia

Tutoría

Educación integral en Sexualidad, derechos y responsabilidades, comunicación asertiva, respeto y diversidad.

Ciencias Sociales

Concepto de igualdad de género, derechos sexuales y reproductivos, historia de los movimientos por la igualdad, leyes y derechos en la materia.

Ciencias de la Salud

Anatomía y fisiología, métodos anticonceptivos, prevención de ITS, habilidades para la comunicación en salud sexual.

Lengua y Literatura

Argumentación, redacción de textos expositivos y argumentativos, análisis crítico de discursos, prácticas de expresión oral.

Educación Cívica y Ética

Derechos humanos, ciudadanía activa, respeto a la diversidad, valores para relaciones igualitarias.

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Presentación lúdica: "Rostros de la igualdad" — Los estudiantes crean en papel una caricatura o dibujo que represente una relación saludable y respetuosa, compartiendo sus ideas en pequeños grupos (gancho visual y emocional).
Actividad 2: Lluvia de ideas y reflexión guiada: ¿Qué saben sobre educación sexual integral y derechos en relaciones humanas? Se recogen ideas previas en mapas mentales, fomentando el diálogo y la escucha activa (recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

Actividad 3: Investigamos en fuentes confiables (videos, artículos, documentos legislativos) qué implica la educación sexual integral y la igualdad de género. Se forman equipos para analizar diferentes textos (ejemplo: leyes mexicanas y derechos humanos relacionados). Cada equipo prepara una presentación breve que incluya conceptos clave, vinculándolos con la historia de los movimientos sociales (Fuente: <Libro de historia social>, Pág. 45).
Actividad 4: Debate estructurado: "¿Por qué es importante la educación sexual en la construcción de relaciones igualitarias?" Los equipos argumentan, usando evidencias y ejemplos, y practican habilidades de comunicación.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron hoy? Plantear una pregunta para investigar el día siguiente: ¿Cómo podemos promover relaciones respetuosas y equitativas en nuestra comunidad?