Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Niño feliz en el aula
Asunto o Problema Principal a Abordar: Identificación y gestión de emociones en diferentes contextos
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Abril
Escenario: Aula multicultural y participativa
Metodología(s): Enfoque basado en problemas, aprendizaje cooperativo, recursos visuales y manipulativos
Ejes Articuladores: Inclusión, Artes y experiencias estéticas
Contenidos y PDAs seleccionados:

• Lenguajes: descripción de personas, lugares, hechos y procesos; producción de cuentos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
• Pensamiento Científico: propiedades de materiales, sistema Tierra-Luna-Sol (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
• Ética, Naturaleza y Sociedades: cuidado de ecosistemas, participación cívica, cultura del maíz (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
• De lo Humano y lo Comunitario: valor de la familia, escucha activa (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Desarrollo de la Planeación Semanal

Lunes

Inicio

• Actividad 1: Ronda de presentación con un "Árbol de emociones": cada niño comparte una emoción que sintió el fin de semana usando colores y dibujos, promoviendo la expresión visual y oral.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué son las emociones? ¿Alguna vez sintieron miedo, alegría, tristeza? Compartir en parejas y socializar con el grupo (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo

• Actividad 3: Actividad principal: Juego de roles "El teatro de las emociones". Los niños representan diferentes emociones en pequeñas escenas usando máscaras hechas con materiales manipulables (cartulina, botones, telas). Se promueve la identificación y comprensión de las emociones (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: Creación de un mural colaborativo titulado "Mi caja de emociones", donde cada niño dibuja y escribe una situación que le genera una emoción, relacionando con sus experiencias familiares y comunitarias, promoviendo la reflexión y el respeto a la diversidad emocional.

Cierre

• Socialización del mural y reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre las emociones? ¿Cómo podemos ayudarnos a identificar y manejar nuestras emociones? ¿Por qué es importante respetar las emociones de los demás?

Martes

Inicio

• Actividad 1: Canción interactiva "El viaje de las emociones" para activar conocimientos previos, donde los niños cantan y mueven diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo).
• Actividad 2: Juego "¿Qué siento?" con tarjetas visuales que representan distintas emociones, para que los niños identifiquen cómo se sienten en diferentes situaciones cotidianas.

Desarrollo

• Actividad 3: Actividad principal: Análisis de un cuento corto (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). Los niños leen un cuento que aborda emociones y discuten en grupos: ¿Qué emociones aparecen? ¿Cómo reaccionan los personajes? ¿Qué aprendemos?
• Actividad 4: Elaboración de un mapa emocional en grupos, relacionando emociones con acciones y pensamientos, promoviendo el pensamiento crítico y la expresión oral.