Jueves
Inicio:
- *Actividad 1:* Juego de colaboración: "Construyamos juntos un puente gigante".
- *Actividad 2:* Pregunta: "¿Qué material sería mejor para un puente en nuestra escuela?"
Desarrollo:
- *Actividad 3:* Elaboración de un modelo de puente con materiales reciclados.
- *Actividad 4:* Prueba de resistencia y discusión en equipo.
- *Material:* Botellas, cartón, cintas, papel aluminio, objetos pequeños.
Cierre:
- Registro de resultados: ¿Qué material resistió más?
- Reflexión sobre el trabajo en equipo y materiales.
Viernes
Inicio:
- *Actividad 1:* Juego de adivinanzas: "¿Qué cambia de estado?"
- *Actividad 2:* Pregunta reflexiva: "¿Qué aprendí sobre los cambios y materiales?"
Desarrollo:
- *Actividad 3:* Elaborar un mural colaborativo sobre los estados de la materia y resistencia de materiales.
- *Actividad 4:* Preparar una pequeña exposición con sus productos.
Cierre:
- Presentación del mural y exposición.
- Reflexión final: ¿Qué aprendí en estas dos semanas?
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Nombre: "Nuestro puente resistente y los cambios de la materia"
Descripción: Los estudiantes construirán un puente en miniatura que soporte peso y expliquen cómo los cambios de estado de la materia y los materiales influyen en la resistencia. Además, elaborarán un cartel explicativo y un registro de los materiales utilizados y su resistencia.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación activa en actividades | ||||
Creatividad en el diseño del puente | ||||
Aplicación del conocimiento sobre resistencia y cambios | ||||
Presentación del cartel y explicación clara |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua durante construcción y pruebas de resistencia.
- Listas de cotejo para participación y colaboración en equipo.
- Rúbricas sencillas para evaluar creatividad, comprensión y trabajo en equipo.
- Preguntas orales y escritas para reflexión individual y grupal.
- Autoevaluación mediante preguntas: ¿Qué aprendí?, ¿Qué me gustó?, ¿Qué puedo mejorar?
- Coevaluación con compañeros, valorando ideas y aportaciones.
Este plan busca que los niños comprendan los cambios de estado de la materia y las propiedades de los materiales, vinculando la teoría con experiencias prácticas lúdicas y colaborativas, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.