Planeación Didáctica Quincenal para Cuarto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Cuando cambió... ¿por qué cambió?
Asunto o Problema Principal: Los alumnos no conocen los distintos estados de agregación de la materia.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Enero
Escenario: Escuela
Metodología(s): Investigación, colaboración, resolución de problemas
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación cultural a través de lectura y escritura
Contenidos y PDAs Seleccionados:
- Contenidos: Suma y resta, operaciones inversas, relación entre ellas (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 142)
- PDA: Resuelve situaciones problemáticas que implican sumas de números naturales de hasta cuatro cifras usando algoritmos convencionales.
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)
Esta propuesta organiza las actividades por semanas, con un enfoque creativo, lúdico y significativo, vinculando los contenidos y PDAs, promoviendo pensamiento crítico y habilidades socioemocionales.
Semana 1
Lunes
Inicio:
- *Actividad 1:* Juego de recuperación de conocimientos previos: "¿Qué cambios has visto en la naturaleza?" (dibujos o palabras).
- *Actividad 2:* Plática motivadora: "¿Qué pasa cuando el hielo se derrite? ¿Y si la materia cambia de estado?"
Desarrollo:
- *Actividad 3:* Presentación del problema: historia de la zanja y el puente (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 143).
- *Actividad 4:* Brainstorming en equipos: ¿Qué materiales pueden usarse para construir un puente?
- *Material didáctico:* Cartulina, objetos diversos, imágenes de puentes, materiales manipulables.
Cierre:
- Socialización en pequeños grupos: "¿Qué material te gustaría usar y por qué?"
- Reflexión escrita: ¿Qué aprendimos sobre los materiales y los cambios?
Martes
Inicio:
- *Actividad 1:* Cuento visual ilustrado: "El puente mágico que cambia de forma" (actividad creativa).
- *Actividad 2:* Pregunta generadora: "¿Cómo podemos hacer que un puente sea resistente?"
Desarrollo:
- *Actividad 3:* Experimento: construir un mini puente con papel, cartulina y objetos pequeños.
- *Actividad 4:* Prueba de peso: ¿Qué materiales soportan más peso?
- *Material:* Papel aluminio, cartón, libros pequeños, piedras pequeñas.
Cierre:
- Registro en cuaderno: ¿Qué material soportó más peso?
- Discusión: ¿Por qué algunos materiales son más resistentes?
Miércoles
Inicio:
- *Actividad 1:* Adivinanzas sobre cambios de estado de la materia.
- *Actividad 2:* Pregunta reflexiva: "¿Qué pasa cuando el agua se congela o se calienta?"
Desarrollo:
- *Actividad 3:* Investigación guiada: en biblioteca o internet, sobre resistencia y flexibilidad de materiales (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 150).
- *Actividad 4:* Crear un esquema comparativo: materiales rígidos vs. flexibles.
- *Material:* Cartulinas, lápices, imágenes.
Cierre:
- Presentación en cartel: "Materiales y sus características".
- Autoevaluación: ¿Qué aprendí sobre los materiales y sus cambios?