Presentamos

Reflexión inicial

• Plantear una situación: “¿Qué pasa si no reconocemos las letras en nuestro entorno?”
• Diálogo dirigido sobre la importancia de las letras para comunicarse y entender su comunidad.

Recolectemos

Saber previo

• Preguntas abiertas: “¿Qué letras conocen?”, “¿Qué palabras con S saben?”
• Dibujo de su comunidad y señalar lugares o objetos que empiezan con S.

Formulemos

Definir el problema

• Dialogar sobre cómo ayuda reconocer la letra S en la escuela y en la comunidad.
• Formular la pregunta central: “¿Cómo podemos aprender a reconocer y usar la letra S en nuestro entorno?”

Organizamos

Planificación

• Formar pequeños equipos para realizar actividades de reconocimiento y creación de palabras con S.
• Distribuir tareas: buscar, dibujar, escribir.

Construimos

Ejecutar estrategias

• Realizar actividades de búsqueda en la comunidad o en el aula.
• Crear un mural con palabras y objetos con S, usando materiales diversos.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Revisar los trabajos en equipo, observando la correcta identificación y escritura de la letra.
• Preguntas reflexivas: “¿Qué aprendieron?”, “Qué les fue más fácil o difícil?”

Compartimos

Socializar y valorar

• Presentar los trabajos en una pequeña exposición para la comunidad escolar.
• Reflexión grupal sobre la importancia de aprender letras y cómo ayuda en la comunicación.

Punto de partida

Sensibilización

• Charla sobre la importancia de ayudar en la comunidad, enfocándose en la limpieza y el cuidado del entorno.
• Mapa visual del barrio o comunidad mostrando lugares importantes.

Lo que sé y quiero saber

Investigación

• Pregunta: “¿Qué lugares en nuestra comunidad empiezan con S?”
• Inventario de lugares y objetos con S en el entorno cercano.

Planificamos

Diseño del servicio

• Diseñar una campaña de limpieza o cuidado en la escuela o comunidad, usando cartelitos con la letra S.
• Planificación en grupos pequeños.

Ejecutamos

Acción solidaria

• Colaborar en la limpieza del patio o en la decoración del aula con letras S hechas por ellos.
• Entregar carteles o dibujos a la comunidad.

Compartimos

Reflexión y evaluación

• Fotos y relatos del trabajo realizado.
• Reunión para comentar qué aprendieron y cómo se sintieron ayudando.