Descripción de objetos, lugares y seres vivos

Reconocer y describir objetos y lugares del entorno cercano.

Establecer correspondencias entre oralidad y escritura (letal S).

Lenguajes

Describir objetos, lugares y seres vivos en palabras y dibujos.

Establecer relación entre sonidos y letras, específicamente la letra S.

La comunidad como espacio de convivencia y cultura.

Ubica referentes del lugar donde vive y la escuela.

Ubica algunos referentes del lugar donde vive y la escuela.

Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversación grupal sobre qué saben los niños acerca de la letra S, usando imágenes de objetos que empiezan o contienen S. (Ejemplo: sol, saltar, sapo).
• Pregunta guiada: “¿Qué objetos o lugares empiezan con S?”
• Presentar un mural con ejemplos para activar conocimientos previos.

Recuperación

• Juego de asociación: con tarjetas que tienen imágenes y letras. Los niños buscan la tarjeta con la letra S y la asocian con la imagen correspondiente.
• Cuento breve que incluya varias palabras con S, como en "Fuente: Libro, Pág. X". (El cuento puede centrarse en un personaje que busca objetos con S).

Planificación

• En grupos pequeños, los niños planifican actividades para identificar y dibujar objetos con S en su entorno cercano.
• Asignación de roles: explorador, dibujante, narrador.

Comprensión y producción

• Manualidad: crear un mural colectivo con objetos y dibujos que empiecen con S.
• Elaboración de un pequeño libro ilustrado donde cada niño dibuja y escribe palabras con S, apoyándose en letras móviles o fichas manipulables. (Fuente: Libro, Pág. X).

Reconocimiento

• Juego de "El escondite de la S": esconder letras S en el aula y que los niños las encuentren, las nombren y las coloquen en su lugar correspondiente.
• Presentación oral: cada niño comparte una palabra con S que encontró o dibujó.

Corrección

• Revisión grupal de los dibujos y palabras, corrigiendo si es necesario, reforzando la forma correcta de la letra S y su uso.