Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Guardianes del Agua: Informar para Transformar
• Asunto o Problema: La importancia del uso responsable del agua y la comunicación efectiva mediante textos discontinuos.
• Tipo: Proyecto de indagación semanal
• Escenario: Escuela primaria
• Metodología: Basado en problemas, aprendizaje cooperativo, investigación activa
• Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, Cultura de lectura y escritura
• Contenidos:
• Lenguajes: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.
• PDAs:
• Reflexiona sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.
• Selecciona información para organizarla y presentarla mediante textos discontinuos.

*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio

• Actividad 1: Dinámica "El agua que nos conecta" — Los niños dibujan en una hoja qué significa el agua para ellos y comparten en parejas.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos — Preguntar: ¿Por qué es importante cuidar el agua? ¿Qué acciones conocemos para ahorrar agua? (Lluvia de ideas)

Desarrollo

• Actividad 3: Presentación del problema — Introducir el reto: "¿Cómo podemos informar a nuestra comunidad sobre la importancia del uso responsable del agua?" Utilizar recursos visuales (carteles, imágenes).
• Actividad 4: Investigación guiada — En grupos, revisan un texto base (ejemplo en fuente, Proyectos Comunitarios, pág. X) sobre el ciclo del agua y su importancia, identificando ideas principales y detalles.
• Actividad 5: Elaboración de mapas conceptuales — Organizar la información recuperada en mapas visuales usando fichas manipulables (tarjetas) y colores.

Cierre

• Socialización en plenaria: cada grupo comparte su mapa conceptual y reflexiona sobre la importancia de organizar información para comunicar.
• Reflexión escrita breve: ¿Qué aprendí hoy del ciclo del agua?

Martes

Inicio

• Actividad 1: Juego "Adivina la palabra" — A partir de pistas relacionadas con el agua y la comunicación.
• Actividad 2: Recapitulación — Revisar los mapas conceptuales del día anterior y aclarar dudas.

Desarrollo

• Actividad 3: Introducción a textos discontinuos — Explicar que son formas de organizar información visual y textual para facilitar su comprensión (ejemplo: trípticos, infografías).
• Actividad 4: Análisis de ejemplos — Revisar con los niños ejemplos de textos discontinuos (trípticos, carteles), identificando estructura y contenido.
• Actividad 5: Planificación de su tríptico — En equipos, bosquejan ideas principales y subtemas que quieren incluir sobre el cuidado del agua.

Cierre

• Compartir en grupo las ideas principales para el tríptico y recibir retroalimentación.
• Pregunta reflexiva: ¿Por qué es útil organizar información en textos discontinuos?