Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Pensamos y protegemos la biodiversidad en México
Asunto o Problema Principal a Abordar: Prácticas bioculturales que benefician y dañan la naturaleza; creación de un cuento con propuestas para proteger la biodiversidad.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Octubre
Escenario: Aula
Metodología: Comunitario
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica
Contenidos y PDAs seleccionados:
Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA): Indaga sobre los cambios en los componentes del ecosistema (suelo, agua, aire y seres vivos) por causas físicas o sociales.

Inicio:

Actividad 1: Rincón de historias: Se invita a los niños a compartir alguna historia o experiencia personal relacionada con la naturaleza o el cuidado del medio ambiente, para activar sus conocimientos previos (¿Qué saben sobre los ecosistemas y cómo los cuidamos?).
Actividad 2: Juego de "¿Qué pasa si…?" — Se presenta una situación ficticia donde un río se contamina o un bosque se deforesta, y los niños expresan qué creen que pasa y qué creen que se puede hacer, fomentando la reflexión y recuperando ideas previas (recuperación de conocimientos).

Desarrollo:

Actividad 3: Presentación visual interactiva: Se muestran imágenes y videos cortos (recursos digitales o carteles) que ilustran diferentes componentes del ecosistema y cómo las acciones humanas los afectan. Se realiza un debate guiado sobre las causas y consecuencias (relación con contenidos y PDA).
Actividad 4: Juego cooperativo: "El ecosistema en equilibrio", en el que los niños representan diferentes seres vivos y elementos del ecosistema, y deben mantener el equilibrio en una maqueta o en el espacio del aula, identificando prácticas que lo dañan o benefician.

Cierre:

Reflexión grupal: Los niños expresan qué aprendieron hoy y cómo pueden contribuir a proteger los ecosistemas en su comunidad. Se realiza una lluvia de ideas y se registra en un mural de compromisos ambientales.

Inicio:

Actividad 1: Recapitulación dinámica: A través de un juego de preguntas rápidas en grupos, los niños recuerdan conceptos clave del día anterior (componentes del ecosistema y su vulnerabilidad).
Actividad 2: Actividad sensorial: Se presenta una caja con elementos naturales (arena, agua, hojas secas, piedras) y se pide a los niños que observen, manipulen y describan cómo estos componentes pueden cambiar por acciones humanas o naturales.

Desarrollo:

Actividad 3: Taller de investigación en pequeños grupos: Cada grupo investiga una práctica social o cultural mexicana que impacte el medio ambiente, ya sea positiva o negativa (como la reforestación o la quema de basura). Utilizan recursos visuales, recortes o materiales manipulables para presentar sus hallazgos.
Actividad 4: Debate guiado: ¿Qué prácticas culturales ayudan o dañan los ecosistemas? Los niños analizan causas y efectos, promoviendo el pensamiento crítico y la valoración de las prácticas culturales (relación con PDA).

Cierre:

Creación colectiva: Se construye un mapa mental en el pizarrón que recoja las prácticas culturales y su impacto en el ecosistema, y se reflexiona sobre cómo podemos fortalecer las prácticas que benefician a la biodiversidad.