Viernes
Inicio:
- Dinámica de cierre de semana: "Mi historia en una palabra", donde cada alumno comparte qué palabra define su autobiografía.
- Revisión rápida de los aprendizajes: ¿Qué aprendimos sobre contar historias, cuidar nuestra salud y valorar nuestra comunidad?
Desarrollo:
- Actividad principal:
*Producción final:* Cada alumno crea su *Autobiografía ilustrada*, integrando textos, imágenes, y acciones que reflejen quién es, cómo cuida su salud y su comunidad.
*Trabajo en pares o en grupo pequeño* para dar retroalimentación y mejorar sus textos.
- Actividad complementaria:
*Preparación de una exposición:* en un rincón del aula, los alumnos preparan una "Galería de historias" para compartir con otros grados o con las familias.
Cierre:
- Presentación de sus autobiografías en la "Galería de historias" y reflexión final:
"¿Qué aprendí sobre mí y los demás?"
- Evaluación formativa: retroalimentación entre pares y autoevaluación del proceso.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Descripción:
Una *Autobiografía ilustrada* que combine texto y arte, en la que cada alumno narra quién es, cómo cuida su salud, y su participación en la comunidad. Incluye una sección donde explican su proceso y lo que aprendieron sobre sí mismos y su entorno.
Criterios de evaluación:
Criterios | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Relata de manera clara y secuencial su historia personal | ☐ | ☐ | ☐ | |
Incluye acciones para cuidar su salud y comunidad | ☐ | ☐ | ☐ | |
Utiliza recursos visuales y textos adecuados | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reflexiona sobre su proceso y aprendizajes | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación participativa: durante las actividades, tomando notas sobre el compromiso, creatividad y participación.
- Rúbricas sencillas: para evaluar narración, creatividad, y reflexión.
- Preguntas reflexivas: al final de cada día, para verificar comprensión y avances.
- Listas de cotejo: para registrar el uso de recursos, participación en actividades y trabajo en equipo.
- Autoevaluación: mediante preguntas como "¿Qué aprendí?", "¿Qué puedo mejorar?".
- Coevaluación: con compañeros, valorando aspectos específicos del trabajo y la participación.
Este proyecto busca que los alumnos no solo conozcan y compartan su historia, sino que reflexionen sobre su salud, comunidad y participación, fortaleciendo su identidad y sentido de pertenencia en un contexto intercultural y saludable.