Martes

Inicio:

• Actividad de recuperación: un juego rápido de "¿Quién soy?" donde cada alumno describe una característica personal y los demás adivinan.
• Introducción al concepto de narración y secuencia temporal en las autobiografías.

Desarrollo:

• Actividad principal:

*Creación colaborativa:* en equipos, los alumnos escogen un evento importante de su vida y lo representan en un diagrama de secuencia usando material manipulable (tarjetas, dibujos, plastilina).
*Trabajo con recursos visuales:* ver una presentación sobre las características de textos autobiográficos y cómo se estructuran en el tiempo. (Fuente: Video educativo, 5 minutos).

• Actividad complementaria:

*Exploración de su comunidad:* usando mapas, localizan lugares importantes de su vida y los relacionan con sus historias.

Cierre:

• Discusión en grupos pequeños sobre cómo se sienten al contar su historia y qué les gustaría mejorar o agregar en su autobiografía.
• Reflexión escrita breve: ¿Qué parte de tu vida te gustaría contar y por qué?

Miércoles

Inicio:

• Actividad de recuperación: ¿Qué saben sobre el sistema inmunológico? Breve cuestionario oral o en equipo para activar conocimientos previos.
• Charla motivadora: "¿Por qué cuidar de nuestra salud y contar nuestras historias es importante?"

Desarrollo:

• Actividad principal:

*Investigación y creación:* cada alumno investiga en libros o recursos digitales sobre acciones para fortalecer su sistema inmunológico (vacunas, higiene, alimentación), relacionando con su autobiografía.
*Dinámica de resolución de problemas:* en grupos, analizan situaciones donde puedan aplicar acciones para mantener su salud y las presentan al grupo.

• Actividad complementaria:

*Creación de un "Libro de salud personal":* con ilustraciones y consejos, que complementen su autobiografía y destaquen su compromiso con la salud.

Cierre:

• Compartir en plenario los aprendizajes sobre la importancia de cuidar su cuerpo y cómo esto forma parte de su historia personal.
• Reflexión: ¿Qué acciones tomarás para cuidar de tu salud hoy y en el futuro?

Jueves

Inicio:

• Juego de reconocimiento: "¿Qué es más importante para ti?" con cartas de acciones saludables y no saludables.
• Pregunta para activar conocimientos: ¿Cómo influye nuestra comunidad en nuestra salud y en cómo contamos nuestra historia?

Desarrollo:

• Actividad principal:

*Elaboración de una línea del tiempo personal:* usando materiales reciclados, imágenes y textos, cada estudiante construye una línea que refleje eventos importantes relacionados con su historia y su salud.
*Relación con su comunidad:* comparan sus líneas con mapas o representaciones de su comunidad, identificando lugares y personas clave en su historia y en su salud.

• Actividad complementaria:

*Debate crítico:* sobre el papel de las vacunas y la participación comunitaria en la salud pública, promoviendo pensamiento crítico y expresión oral.

Cierre:

• Presentación voluntaria de su línea del tiempo y reflexión grupal: ¿Cómo podemos cuidar nuestra comunidad y nuestra historia personal?
• Pregunta reflexiva: ¿Qué aprendiste sobre ti y tu comunidad al hacer esta actividad?