Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: PROTECCIÓN CIVIL: ¿PARA QUÉ ME SIRVE?
Asunto o Problema Principal a Abordar: Hubo una fuga de gas en una cuadra detrás de la escuela y no se activó el protocolo correspondiente.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Diciembre
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica
Contenidos y PDAs Seleccionados
Contenidos | PDA |
|---|---|
Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia en la casa, la escuela, la comunidad y con el uso de internet y redes sociales. | Identifica y rechaza situaciones de riesgo y conductas nocivas que afectan la dignidad e integridad de las personas. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Cuento interactivo “El héroe que protege a su comunidad”, donde los niños escuchan y participan en la historia de un niño que ayuda a su comunidad en una emergencia (utilizando ilustraciones y títeres).
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: “¿Qué pasa cuando hay un peligro en casa o en la calle?” Los niños comparten experiencias o miedos relacionados con emergencias, guiados por preguntas abiertas.
Desarrollo:
- Actividad 3: Juego dramático “Actuemos como bomberos y policías”: los niños trabajan en pequeños grupos para simular cómo actuar en una situación de riesgo, identificando pasos seguros y protocolos básicos.
- Actividad 4: Uso de material manipulable: crear un cartel con instrucciones sencillas para actuar en una emergencia, usando dibujos y palabras clave (ejemplo: “Llamar al 911”, “Alejarse del gas”).
Cierre:
- Ronda de reflexión: “¿Qué aprendimos hoy para cuidar a nuestra comunidad?” Los niños expresan en voz alta lo que entendieron y cómo pueden colaborar.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de memoria con imágenes relacionadas con la protección civil (camisetas de bomberos, ambulancias, alarmas).
- Actividad 2: Preguntas reflexivas: “¿Qué significa ayudar en una emergencia?” Los niños comparten ideas y se refuerza la importancia del respeto y la ayuda mutua.
Desarrollo:
- Actividad 3: Visualización y dramatización: a partir de un video o imágenes del protocolo en caso de fuga de gas (adaptadas a la edad), los niños identifican las acciones correctas.
- Actividad 4: Elaboración grupal de un mural “Mi comunidad segura”, donde cada niño aporta dibujos y palabras sobre cómo prevenir riesgos.
Cierre:
- Círculo de diálogo: ¿Qué acciones podemos hacer para mantenernos seguros? Los niños expresan sus compromisos.