Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Reflexión individual y en pareja*

¿Qué aprendí esta semana? ¿Cómo puedo valorar la historia y cultura de los pueblos antiguos?

• Actividad 2: *Dinámica de cierre*

Compartir en círculo las ideas principales y qué significa para cada uno conocer su historia.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Preparación del Producto Final*

Organizar en equipos la creación del Producto de Desempeño Auténtico (PDA): una línea del tiempo digital y narrativa visual que integre todos los aprendizajes, incluyendo aspectos históricos, culturales, geográficos y sociales del pueblo seleccionado.

Cierre:

• Presentación y socialización de los productos en la clase, con retroalimentación entre pares.
• Reflexión final: ¿Qué aprendimos sobre la historia, las fuentes y la cultura? ¿Por qué es importante conocer y respetar nuestras raíces?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Cada grupo elaborará una línea del tiempo digital que narre la historia de un pueblo originario, integrando datos históricos, culturales, geográficos y sociales. La línea del tiempo incluirá textos, imágenes, mapas interactivos y narrativas visuales, que reflejen la diversidad de fuentes y perspectivas aprendidas durante la semana.

Criterios de evaluación:

• Claridad y coherencia en la línea del tiempo
• Uso correcto y crítico de distintas fuentes (documentos, relatos orales, mapas)
• Creatividad en las narrativas visuales y recursos digitales
• Valoración de la diversidad cultural y respeto por las historias presentadas
• Participación colaborativa y trabajo en equipo

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación y registros: Supervisar la participación activa y el uso crítico de las fuentes durante las actividades.
• Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué me sorprendió? ¿Qué dudas tengo?
• Autoevaluación: Cada estudiante llena una ficha de reflexión sobre su proceso y aprendizajes.
• Coevaluación: Rúbrica entre pares que valoren la colaboración, el respeto y la calidad del producto final.
• Retroalimentación continua: Comentarios y preguntas que fomenten la metacognición y el pensamiento crítico.

Este proyecto fomenta el análisis profundo, la valoración cultural, la investigación, la colaboración y el uso crítico de las fuentes, promoviendo en los adolescentes habilidades de pensamiento complejo y expresión oral y escrita, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.