Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Cómo convivimos en la escuela
Asunto o Problema: La comunidad escolar presenta dificultades para respetar los acuerdos y normas de convivencia en diferentes contextos, generando conflictos.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Marzo
Escenario: Comunidad escolar (escuela, familia, comunidad)
Metodología: Basado en problemas, promoviendo la participación activa, la reflexión y la colaboración.
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación cultural a través de lectura y escritura.
Contenidos:
La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje. (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X)
PDA: Participa en la organización del aula y en la generación de normas para el uso y disfrute de recursos escolares. (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X)

Inicio:

Actividad 1: Dinámica "El mural de la convivencia" — Los niños dibujan en un mural sus ideas sobre cómo deben comportarse en la escuela y en la comunidad. Esto activa conocimientos previos sobre normas y convivencia.
Actividad 2: Ronda de preguntas: ¿Qué es una norma? ¿Por qué son importantes en la escuela? (recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

Actividad 3: "La historia de la convivencia" — Lectura dramatizada basada en un cuento del libro (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X), donde los personajes enfrentan conflictos por no respetar normas. Los niños identifican las conductas positivas y negativas.
Actividad 4: Crear un mapa conceptual en grupos sobre qué acciones fomentan una buena convivencia.

Cierre:

Dinámica "Comparto mi idea" — Los niños expresan en voz alta qué aprendieron y cómo pueden mejorar su convivencia en la escuela.

Inicio:

Actividad 1: Juego "El buzón de las normas" — Los niños escriben en papelitos ejemplos de normas que creen importantes en la escuela y los colocan en un buzón.
Actividad 2: Discusión guiada: ¿Cómo podemos hacer que estas normas se cumplan?

Desarrollo:

Actividad 3: Taller de creación de reglas de convivencia — En equipos, redactan un conjunto de normas para su salón, considerando la diversidad y el respeto mutuo.
Actividad 4: Elaboración de carteles visuales con las normas acordadas con apoyo de recursos visuales y material manipulable (cartulina, colores).

Cierre:

Presentación de los carteles y reflexión grupal: ¿Por qué es importante respetar las normas?

Inicio:

Actividad 1: Juego de roles "¿Qué hacemos en caso de conflicto?" — Simulación de situaciones donde se respetan o no las normas, promoviendo el pensamiento crítico.
Actividad 2: Preguntas para reflexionar: ¿Qué sentimos cuando alguien no cumple una norma?

Desarrollo:

Actividad 3: Debate en grupos sobre cómo solucionar conflictos respetando las normas. Utilizan fichas con estrategias de resolución pacífica.
Actividad 4: Elaboración de un cómic que represente una situación de conflicto y su solución pacífica.

Cierre:

Compartir el cómic y reflexionar sobre la importancia de la empatía y el respeto.