Lunes
Inicio:
- Presentar un mapa de la comunidad con lugares verdes y áreas en riesgo. Preguntar: ¿Qué lugares conocen? ¿Por qué son importantes?
Desarrollo:
- Crear un mapa colectivo señalando los espacios verdes y proponiendo acciones para su conservación.
Cierre:
- Compartir ideas sobre cómo cuidar los árboles en su comunidad.
*(El resto de los días sigue una estructura similar, con actividades que refuercen los contenidos, promuevan el pensamiento crítico, la expresión oral y la colaboración, incluyendo actividades manipulativas, visuales y creativas.)*
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Descripción:
Una campaña ecológica escolar llamada "Herencia verde para las nuevas generaciones", que incluye un cartel informativo, un mural colaborativo y un plan de reforestación. Los estudiantes explicarán su importancia y propondrán acciones concretas para cuidar los árboles y espacios verdes en su comunidad.
Criterios de Evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participa activamente en las actividades y discusiones | ☐ | ☐ | ☐ | |
Usa vocabulario descriptivo y adecuado en textos y exposiciones | ☐ | ☐ | ☐ | |
Colabora en equipo y respeta las ideas de los compañeros | ☐ | ☐ | ☐ | |
Diseña y explica su propuesta de reforestación | ☐ | ☐ | ☐ | |
Demuestra comprensión de la relación entre árboles, animales y seres humanos | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Uso de listas de cotejo durante actividades grupales y participativas.
- Preguntas abiertas para promover reflexión y autoevaluación.
- Rúbricas sencillas para evaluar la producción de textos y exposiciones.
- Observaciones en diario de campo sobre colaboración y participación.
- Reflexiones escritas o dibujos sobre lo aprendido y el compromiso con el cuidado del ambiente.
Este diseño integral favorece un aprendizaje significativo, crítico y participativo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo la conciencia ecológica, la expresión oral y escrita, y el sentido de comunidad en los niños.