Fase 1: Planeación

Identificación

• Presentación interactiva sobre alimentación, higiene y vacunas mediante un video o imágenes impactantes.
• Lluvia de ideas en equipo: ¿Qué saben sobre estos temas? ¿Por qué creen que son importantes?
• Diálogo guiado para detectar ideas previas y percepciones.

Recuperación

• Juego de memoria con tarjetas manipulables que muestren imágenes relacionadas con salud (frutas, cepillos, vacunas).
• Mapa conceptual visual en grupo sobre conceptos básicos que conocen.

Planificación

• En pequeños equipos, diseñan un mural o cartel que refleje los temas principales a investigar: alimentación, higiene, vacunas.
• Definen roles: investigador, entrevistador, creador del cartel, presentador.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Realización de entrevistas a personal de salud o padres en la comunidad, con preguntas preparadas (ejemplo: ¿Por qué es importante vacunarse? ¿Qué pasa si no nos alimentamos bien?).
• Observación activa de recursos en la escuela y comunidad: posters, centros de salud, mercados.

Comprensión y producción

• Elaboración de textos expositivos en grupo, usando información recopilada y textos de referencia (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Creación de una presentación multimedia o cartel informativo con los aspectos más relevantes, empleando nexos causales y de comparación.
• Realización de una representación teatral breve sobre las consecuencias de la mala alimentación y la importancia de la higiene.

Reconocimiento

• Presentación del trabajo a la clase y a la comunidad escolar.
• Rúbrica de autoevaluación y coevaluación: ¿Qué aprendieron? ¿Qué les sorprendió? ¿Qué podrían mejorar?

Corrección

• Retroalimentación grupal para ajustar contenidos o actividades, si fuera necesario, a partir de las observaciones y comentarios.

Fase 3: Intervención

Integración

• Elaboración de un folleto o cartel que resuma las acciones para promover la salud en su comunidad.
• Planificación de una campaña de sensibilización en la escuela (charlas, carteles, actividades lúdicas).

Difusión

• Presentación de los productos finales a otros grados, padres y comunidad mediante una feria de la salud o exposición en el salón.
• Uso de recursos visuales y manipulables para sensibilizar.

Consideraciones

• Reflexión grupal: ¿Qué cambios podemos promover en nuestra comunidad?
• Discusión sobre la importancia de la continuidad en el cuidado personal y comunitario.

Avances

• Evaluación del impacto de la feria y de las acciones realizadas.
• Elaboración de un diario de aprendizaje y propuestas para futuras campañas.