Asunto o Problema:

Los niños desconocen las consecuencias de la mala alimentación, la falta de higiene y las vacunas. Necesitan conocer dichas consecuencias para iniciar una concientización sobre el cuidado de su cuerpo.

Tipo:

Por Fases Metodológicas

Mes:

Junio

Escenario:

Escuela

Metodología(s):

Investigación

Ejes Articuladores:

Vida saludable, Artes y experiencias estéticas

Contenidos y PDAs seleccionados:

Ver apartado específico abajo

Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Localiza y lee textos explicativos de temas variados. Reflexiona sobre la relación entre los argumentos principales y las conclusiones. Escribe un texto, a partir de las ideas que registró, en el que expresa sus propias opiniones sobre los temas tratados, y en el que emplea nexos que anteceden los argumentos, como porque, ya que, si bien, en consecuencia. Reflexiona sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que expone a otras personas. Investiga en diferentes fuentes impresas y electrónicas, y por medio de entrevistas con personas de la comunidad, sobre algún problema colectivo que pueda prevenirse y sobre las maneras de lograrlo.

(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la comunidad, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.

Comprende la biodiversidad en la Tierra, su sistema de relaciones e interdependencia global. Valora las causas y los factores sociales que impactan en la problemática ambiental, en la salud de los ecosistemas, en los seres humanos y demás seres vivos, entre otros riesgos que amenazan la continuidad de la vida en la Tierra.