Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Explorar con los niños qué figuras geométricas conocen y cómo las usan en sus juegos o construcciones (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Presentar ejemplos visuales de cuadriláteros y preguntar sobre sus características.

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

• Formular preguntas como: ¿Cómo podemos clasificar los cuadriláteros que encontramos en nuestras construcciones?
• Realizar hipótesis sencillas sobre los lados y ángulos de los cuadriláteros en objetos cotidianos.

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática

• Analizar los cuadriláteros construidos con instrumentos, clasificarlos y explicar los criterios utilizados.
• Relacionar la clasificación con aspectos de precisión y cuidado en la motricidad fina.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación

• Diseñar y construir modelos de cuadriláteros con material manipulable, como cartulina o palitos de helado.
• Evaluar y presentar los modelos, explicando los conceptos matemáticos involucrados.

Manualidades geométricas

Crear figuras con papel y hilos, fomentando precisión y motricidad fina.

Papel, tijeras, hilos, regla.

Juegos de roles

Representar situaciones donde se sigan normas y se coopere, promoviendo la expresión oral y la empatía.

Disfraces, títeres, carteles.

Presentamos

Inicio de la reflexión

• Plantear la pregunta: ¿Cómo podemos ayudarnos unos a otros en la escuela para que todos se sientan respetados y seguros?

Recolectemos

Saber previo

• Dinámica de lluvia de ideas sobre acciones que promueven la convivencia y el cuidado del entorno.

Formulemos

Definición del problema

• Identificar situaciones en la escuela que requieren intervención para mejorar la convivencia.

Organizamos

Planificación

• Formar grupos y definir tareas para crear campañas de respeto y colaboración.

Construimos

Acción

• Realizar murales, carteles y actividades que promuevan normas de convivencia y cuidado mutuo.

Comprobamos y analizamos

Evaluación

• Reflexión grupal sobre los cambios observados y las dificultades encontradas.

Compartimos

Socialización

• Presentar las campañas en la escuela y evaluar su impacto con la comunidad.