Planeación Didáctica de Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | El placer de aprender a través de un instructivo |
|---|---|
Asunto o Problema Principal | Practica de hábitos alimentarios |
Tipo de Planeación | Quincenal (10 días / 2 semanas) |
Mes | Abril |
Escenario | Comunidad |
Metodología(s) | Basado en problemas, aprendizaje activo, colaborativo y significativo |
Ejes Articuladores | Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico |
Contenidos (Lenguajes) | Comprensión y producción de textos instructivos para actividades escolares y participación en juegos. |
PDAs (Lenguajes) | Identifica y reflexiona sobre la función de los textos instructivos, características, organización, uso de numerales, brevedad, secuencia y precisión (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)
Resumen general
Durante estas dos semanas, los estudiantes explorarán y crearán textos instructivos relacionados con hábitos alimentarios, promoviendo el pensamiento crítico, la colaboración y la expresión oral. Utilizaremos recursos manipulables, actividades lúdicas y reflexivas, y promoveremos la inclusión y la interculturalidad mediante ejemplos cotidianos y culturales.
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: *Ronda de conocimientos previos*: Cada niño comparte qué alimentos considera saludables y cuáles no, usando apoyos visuales (dibujos, tarjetas).
*Propósito:* Recuperar conceptos previos sobre alimentación saludable.
- Actividad 2: *Dinámica "El menú misterioso"*: Presentar imágenes de diferentes comidas, y preguntar: ¿Qué creen que es saludable? ¿Por qué?
*(Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. X)*
Desarrollo:
- Actividad 3: *Exploración grupal:* Leer en voz alta un texto instructivo sencillo sobre preparar una ensalada (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X). Analizar la estructura, uso de numerales y vocabulario.
- Actividad 4: *Juego interactivo:* Crear una "cadena de instrucciones" en pequeños grupos, donde cada niño aporta un paso para preparar una merienda saludable, usando material manipulable (carteles, tarjetas).
Cierre:
- Reflexión oral: ¿Qué aprendimos sobre los textos instructivos? ¿Por qué son importantes para aprender a cocinar o hacer actividades?
*Socialización y reconocimiento de ideas.*