Miércoles

Inicio:

• Juego de observación: "Las etiquetas y los azúcares" — revisar etiquetas de alimentos del aula y casa, identificar azúcares.

Desarrollo:

• Taller: "Construimos una lata medidora de azúcar" — en parejas, siguiendo instrucciones del libro, para visualizar cuánto azúcar se consume en pequeñas cucharadas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 107).
• Analizar los riesgos del consumo excesivo de azúcares en la salud, mediante diálogos y debates guiados.

Cierre:

• Reflexión en grupo: ¿Qué cambios podemos hacer en nuestra alimentación? ¿Por qué es importante cuidar nuestro cuerpo? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 107)

Jueves

Inicio:

• Juego: "¿Cuántas cucharadas de azúcar?" — estimar y contar en diferentes alimentos.

Desarrollo:

• Elaboración de esquemas y gráficos sobre el consumo de azúcar en su día a día.
• Discusión sobre cómo las etiquetas ayudan a tomar decisiones saludables.

Cierre:

• Compartir conclusiones y propuestas para reducir el consumo de azúcares en casa y en la escuela.
• Reflexión: ¿Por qué es importante conocer lo que comemos? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 106-107)

Viernes

Inicio:

• Juego de roles: "¡Soy un chef saludable!" — inventar recetas y presentar ideas para comer bien.

Desarrollo:

• Finalización de la libreta de poemas y canciones, decorándola y practicando su lectura.
• Preparar una pequeña muestra para compartir con otros grados o con la comunidad escolar.

Cierre:

• Presentación final: lectura de algunos poemas y canciones de sus libretas.
• Reflexión final: ¿Qué aprendimos sobre la cultura, la expresión artística y el cuidado del cuerpo? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 96-97)

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

¿Qué?
Una *libreta creativa* que contiene poemas y canciones inventados y decorados por los estudiantes, acompañados de ilustraciones y notas sobre su proceso creativo. También incluirá un breve registro de su aprendizaje sobre el cuidado del cuerpo y el consumo responsable de azúcares.

¿Cómo?

• Cada alumno termina su libreta con al menos 3 poemas y 2 canciones.
• Incluye ilustraciones y notas reflexivas.
• Presenta un pequeño discurso explicando su proceso y aprendizaje.

Criterios de evaluación: