Nombre del Proyecto

Pero ... ¿Para qué nos sirven las emociones?

Asunto o Problema

En el salón de cuarto grado de la escuela Nezahualcóyotl, hay alumnos que tienen malos comportamientos con sus demás compañeros.

Tipo de Planeación

Por Fases Metodológicas

Mes

Febrero

Escenario

Aula, Comunidad

Metodología(s)

Servicios

Ejes Articuladores

Inclusión, Vida saludable, Pensamiento crítico

Contenidos

Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

PDAs

Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Vida Saludable

Dinámica "El espejo emocional": Los niños se miran en un espejo y expresan cómo se sienten hoy, identificando emociones básicas.

Espejo, tarjetas con emociones, cartel "Emociones"

Reconocer y nombrar emociones propias y ajenas, vinculando con la importancia del bienestar emocional.

Inclusión

Ronda de presentaciones: Cada niño comparte una emoción que sintió en la semana y cómo la expresó.

Carteles, fichas

Fomentar la empatía y la escucha activa, valorando las experiencias de cada uno.

Pensamiento Crítico

Lluvia de ideas: ¿Qué emociones conocemos?, ¿Para qué sirven?

Pizarra, marcadores, tarjetas

Identificar conocimientos previos y generar interés por comprender las emociones y su función social.

Vida Saludable

Análisis en grupos: Historias cortas sobre conflictos en la escuela por emociones mal gestionadas.

Carteles, historias impresas

Detectar cómo las emociones afectan las relaciones y el comportamiento.