Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversa inicial en círculo: ¿Qué sabemos sobre la importancia de contar historias y escuchar a otros?
• Juego de "Círculo de historias": cada niño comparte una anécdota o historia breve que recuerde, para activar la memoria y el interés por narrar.

Recuperación

• Lectura colectiva de un cuento o relato local (Fuente: Libro, Pág. X).
• Preguntas reflexivas: ¿Qué nos dice esta historia sobre nuestra comunidad o historia personal?

Planificación

• Definición de roles: quien recolectará historias, quien dibujará, quien narrará.
• Elaboración de un plan de trabajo en pequeños grupos para recopilar historias o testimonios de la comunidad.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Salida al patio o a un lugar cercano para observar y preguntar a personas mayores sobre historias o eventos importantes.
• Juego de dramatización: recrear historias recopiladas con disfraces y objetos manipulables.

Comprensión y producción

• Taller de creación narrativa: escribir o dramatizar historias propias o ajenas, usando recursos visuales y recursos narrativos diversos.
• Uso de recursos visuales: carteles, dibujos, imágenes que apoyen la narración.

Reconocimiento

• Presentación de cuentos o relatos en pequeños grupos, con retroalimentación entre pares.
• Registro de avances en un mural o bitácora del proyecto.

Corrección

• Revisión en grupo de las historias o presentaciones, identificando aspectos para mejorar (contenido, expresión, recursos).
• Revisión de grabaciones o registros visuales para ajustar detalles.

Fase 3: Intervención

Integración

• Creación de un mural narrativo o un libro digital con las historias recopiladas y dramatizadas.
• Ensayo en grupo para la presentación final.

Difusión

• Presentación del trabajo a la comunidad escolar y familiar en un evento especial.
• Compartir las historias en redes escolares o en el boletín del aula.

Consideraciones

• Reflexión en círculo: ¿Qué aprendí sobre mi comunidad y sobre contar historias?
• Discusión grupal sobre la importancia del diálogo y la escucha activa.

Avances

• Evaluación de la participación activa, creatividad y respeto en las presentaciones.
• Reflexión escrita o mural colectivo sobre el proceso y los aprendizajes.