Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Los aportes culturales de mi comunidad
Asunto o Problema: Reconocer el origen y las prácticas culturales y lingüísticas de la comunidad, promoviendo el respeto y la valoración de su diversidad.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Comunidad escolar y comunidad local
Metodología: Basada en problemas, participativa, colaborativa y reflexiva
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, reconocimiento de la diversidad cultural, respeto y valoración de prácticas culturales y lingüísticas
Contenidos y PDAs:
Interculturalidad y sustentabilidad en prácticas culturales y ecológicas.
Identificar formas de convivir, hablar, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y en la entidad.

Actividad 1: Ronda de presentación: cada alumno comparte una práctica cultural o lingüística que conozca o practique en su familia o comunidad.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué es una comunidad? ¿Qué prácticas culturales conocen? Realizar un mural colectivo en el pizarrón con palabras y dibujos relacionados (Fuente: Libro, Pág. 194-195).

Actividad 3: Lectura guiada del texto "Proyectos Comunitarios" (Fuente: Libro, Pág. 194-195). Los niños identificarán qué acciones humanas y prácticas culturales se mencionan, apoyados con imágenes y ejemplos.
Actividad 4: Dinámica creativa: en pequeños grupos, dibujar en hojas recicladas las características del territorio que hayan observado en su comunidad, resaltando acciones humanas y deterioro del ecosistema (Material manipulable: hojas, crayones, recortes).
Actividad 5: Discusión en plenaria: ¿Por qué es importante cuidar nuestro territorio y respetar las prácticas culturales?

Reflexión guiada: Cada niño comparte una acción que puede realizar para cuidar su comunidad y respetar sus prácticas culturales.
Registro en cuaderno: ¿Qué aprendí hoy sobre mi comunidad y sus prácticas?

Actividad 1: Juego de reconocimiento: "¿Quién soy?", en el que cada alumno recibe una tarjeta con una práctica cultural o lingüística de su comunidad y debe describirla sin nombrarla, para que los demás adivinen.
Actividad 2: Pregunta motriz: ¿Qué prácticas culturales y lingüísticas podemos encontrar en nuestra comunidad?

Actividad 3: Lectura del texto "Organizamos la experiencia" (Fuente: Libro, Pág. 202-203). Los niños identificarán prácticas culturales y lingüísticas relacionadas con tradiciones, vestimenta, música, danzas, y su importancia.
Actividad 4: Elaboración de carteles: en grupos, crear carteles con imágenes y palabras que describan distintas prácticas culturales y lingüísticas de su comunidad, usando materiales reciclados y colores.
Actividad 5: Invitar a un adulto mayor de la comunidad para que cuente una práctica cultural o lingüística que haya cambiado con el tiempo.