Jueves
Inicio:
- Pregunta motivadora: “¿Cómo podemos aprender más sobre los animales que viven en nuestra comunidad?” con lluvia de ideas.
Desarrollo:
- Visita virtual o real a un espacio natural cercano (si es posible) para observar animales y registrar sus movimientos y sonidos.
- Elaboración de un pequeño libro o cartel con las observaciones.
Cierre:
- Compartir en pequeños grupos y reflexionar sobre la relación entre el entorno y la forma de locomoción.
Viernes
Inicio:
- Juego de memoria con sonidos y movimientos.
Desarrollo:
- Elaboración de un “Banco de sonidos y movimientos” con material reciclado y grabaciones, que represente diferentes animales y su forma de desplazarse.
Cierre:
- Presentación final: cada grupo comparte su banco y explica cómo los sonidos y movimientos reflejan la identidad de los animales.
Producto Desempeño Auténtico Quincenal
Producto final:
- “El espectáculo de animales en movimiento”: una cápsula artística donde los niños representan, con sonidos, movimientos y recursos visuales, diferentes animales y su locomoción, integrando lo aprendido durante el proyecto.
- Criterios:
- Creatividad en la representación de movimientos y sonidos.
- Uso correcto y respetuoso de sonidos y movimientos de animales.
- Capacidad para explicar cómo cada movimiento refleja la identidad del animal.
- Participación activa y trabajo en equipo.
Relación con los PDAs:
- La producción combina sonidos y movimientos para transmitir ideas colectivas, y describe la locomoción de animales en su entorno natural, promoviendo la expresión artística y el pensamiento científico.
Sugerencias de Evaluación Formativa
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Reconoce y describe diferentes formas de locomoción animal | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa activamente en grabaciones y dramatizaciones | ☐ | ☐ | ☐ | |
Usa recursos visuales y sonoros para expresar ideas | ☐ | ☐ | ☐ | |
Colabora en la creación de productos artísticos y científicos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reflexiona sobre la importancia del cuidado del entorno y los animales | ☐ | ☐ | ☐ |
Este esquema permite un seguimiento continuo del proceso de aprendizaje y promueve la autoevaluación y la coevaluación constructiva.
Planeación
Pág 3