Miércoles

Inicio:

• Actividad lúdica: “El animal misterioso” donde un niño describe un animal y los demás adivinan qué es, enfocándose en cómo se mueve.

Desarrollo:

• Creación de una secuencia artística: con materiales reciclados, construir figuras que representen animales en movimiento.
• Ensayo de una pequeña obra de teatro con personajes animales que se mueven de diferentes formas, acompañados de sonidos creados por los niños.

Cierre:

• Presentación de la obra y discusión sobre las diferentes formas de locomoción y su relación con la forma de vida de los animales (PDA: experimentación sonora y expresión artística).

Jueves

Inicio:

• Juegos de roles: los niños representarán animales en diferentes entornos naturales, usando movimientos e imitando sonidos.

Desarrollo:

• Registro visual y sonoro: cada equipo crea una pequeña historia con sonidos y movimientos de animales, grabándola o presentándola en vivo.
• Análisis colectivo: ¿Qué sonidos y movimientos usaron? ¿Qué animales creen que representan?

Cierre:

• Reflexión grupal: “¿Qué aprendimos sobre cómo se mueven los animales y por qué es importante para su vida?”

Viernes

Inicio:

• Recapitulación lúdica: “El bingo de los movimientos animales” con imágenes y sonidos.

Desarrollo:

• Proyecto grupal: diseñar un cartel con imágenes, sonidos y palabras que expliquen cómo se mueven diferentes animales, usando recursos visuales y auditivos (PDA: experimentación en artes).

Cierre:

• Presentación de los carteles en pequeños grupos, explicando cada movimiento y sonido.
• Pregunta final: “¿Por qué es importante respetar y cuidar a los animales y su hábitat?”

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Diálogo en círculo: “¿Qué animales y sonidos aprendimos la semana pasada?” con revisión de los trabajos realizados.

Desarrollo:

• Investigación en equipo: ¿Qué animales de la comunidad se mueven de esas formas? Realización de un mapa de animales y sus movimientos en el entorno cercano (relación con su hábitat).

Cierre:

• Compartir en grupo los hallazgos y reflexionar sobre la diversidad en la locomoción.

Martes

Inicio:

• Actividad creativa: “Mi animal favorito y su movimiento” – dibujar, describir y representar con sonidos.

Desarrollo:

• Elaboración de un “Sonoro-Movimiento” colectivo: en pequeños grupos, crear secuencias de sonidos y movimientos que representen un animal en su entorno natural.

Cierre:

• Presentación de las secuencias y discusión sobre cómo los sonidos y movimientos expresan la identidad del animal (PDA: experimentación con sonidos).

Miércoles

Inicio:

• Juego de dramatización: “El animal en acción” en el que cada niño representa un animal que se mueve en su entorno.

Desarrollo:

• Creación de un mural con la secuencia de movimientos y sonidos de diferentes animales, acompañados de explicaciones en voz.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de las formas de locomoción para la supervivencia y la identidad animal.