Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: Reglamento Ilustrado para la Convivencia
Asunto o Problema: Falta de valores y reglas en la convivencia escolar y social.
Tipo: Por Fases Metodológicas (Aprendizaje basado en problemas)
Escenario: Aula de clases y espacios escolares.
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje colaborativo, participación activa.
Ejes Articuladores: Inclusión, Valores, Comunicación, Participación.
Contenidos:
Lenguajes: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.
PDAs:
Creación de un reglamento ilustrado que refleje valores y normas de convivencia, con participación activa y creatividad.

Momento	Descripción	Actividades Sugeridas
Presentamos	Plantear la reflexión inicial	Video corto y dinámico que muestre situaciones de convivencia en la escuela y sus desafíos. Pregunta motivadora: “¿Qué reglas crees que son importantes para convivir bien en nuestra escuela y en casa?” Discusión breve en pequeños grupos para compartir ideas iniciales.

Momento	Descripción	Actividades Sugeridas
Recolectamos	Saber previo sobre el problema	Roda de diálogo: cada alumno comparte alguna regla o valor que considera importante. Mapa mental colectivo: ¿Qué reglas conocemos?, ¿Para qué sirven? (uso de cartel y marcadores). Lluvia de ideas: ¿Qué sucede cuando no respetamos las reglas? (registro en pizarra o cartulina).

Momento	Descripción	Actividades Sugeridas
Formulemos	Delimitar y comprender el problema	Presentar una situación problemática concreta: “En la escuela, algunos alumnos no respetan las reglas y esto genera conflictos” (Fuente: Libro, Pág. 45). Debate guiado para identificar las causas y consecuencias del problema. Elaboración de una lista de los aspectos que deben incluirse en un reglamento para mejorar la convivencia.