Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Cuídame, también soy tu casa
• Asunto o Problema: Reconocer la importancia de cuidar la naturaleza y otros seres vivos, así como las acciones que contribuyen a ello, mediante un foro de aprendizaje.
• Tipo: Por fases metodológicas
• Mes: Octubre
• Escenario: Aula
• Metodología: Basado en problemas
• Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad Crítica, Vida Saludable

Contenidos y PDAs Seleccionados

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Presentamos

Propósito: Crear un ambiente de reflexión y empatía hacia la naturaleza, introduciendo el problema social y ético.

Actividades:

• Cuento motivador: Se inicia leyendo un cuento interactivo sobre un animal o planta que necesita ayuda (puede ser un cuento visual o dramatizado).
• Diálogo inicial: Preguntar a los niños qué sienten cuando ven un animal herido o una planta dañada, promoviendo la expresión de sentimientos.
• Video corto: Mostrar un video simple sobre la importancia de cuidar la naturaleza (con imágenes coloridas y música suave).

Recolectemos

Propósito: Conocer los conocimientos previos de los niños sobre el cuidado del entorno y seres vivos.

Actividades:

• Lluvia de ideas: En una pizarra o cartel, los niños expresan qué acciones consideran que ayudan o dañan la naturaleza.
• Dibujo previo: Cada niño dibuja un momento en que cuidó o dañó la naturaleza, explicando su dibujo en pareja.
• Dinámica de clasificación: Presentar imágenes (ej. basura en la calle, plantas saludables, animales en su hábitat) y que los niños las clasifiquen en “Cuidamos” o “Dañamos”.

Formulemos

Propósito: Delimitar y entender claramente el problema a través de preguntas y reflexión.

Actividades:

• Preguntas guía: ¿Qué pasa cuando no cuidamos la naturaleza? ¿Cómo podemos ayudar a los animales y plantas?
• Mapa conceptual: En equipo, construir un mapa sobre las acciones que dañan o ayudan a la naturaleza.
• Historias compartidas: Contar una historia inventada por los niños sobre un animal que necesita ayuda, promoviendo la empatía y el pensamiento crítico.

Organizamos

Propósito: Planificar en equipos las estrategias para abordar el problema.

Actividades:

• Formación de equipos: Grupos de 4 niños, asegurando inclusión y diversidad.
• Planificación de acciones: Cada equipo elige una acción concreta para cuidar la naturaleza (plantar, recoger basura, hacer carteles informativos).
• Materiales: Reúnen materiales manipulables (semillas, papel, colores, guantes, bolsas).

Construimos

Propósito: Ejecutar las estrategias diseñadas para solucionar el problema.

Actividades:

• Acciones prácticas: Plantar en el huerto escolar, limpiar un área del patio, crear carteles con mensajes de cuidado.
• Registro visual: Fotografiar o dibujar cada acción para documentar el proceso.
• Narración: Cada equipo explica en qué consiste su acción y por qué es importante, fomentando la expresión oral.

Comprobamos y analizamos

Propósito: Reflexionar sobre lo aprendido y el impacto de las acciones.

Actividades:

• Rincón de reflexiones: Cada niño comparte qué aprendió y cómo se sintió realizando la acción.
• Evaluación participativa: Preguntar qué acciones creen que son más efectivas y por qué.
• Círculo de diálogo: Analizar si las acciones contribuyen a un ambiente más saludable y qué podrían mejorar.

Compartimos

Propósito: Socializar los resultados y valorar el esfuerzo colectivo.

Actividades:

• Exposición de acciones: Presentar en un mural o rincón ecológico las fotos, dibujos y mensajes creados.
• Foro de aprendizaje: Invitar a otros grados o padres a visitar el trabajo, promoviendo la valoración y el respeto.
• Cierre emotivo: Realizar un acto simbólico, como sembrar una planta en conjunto, para reafirmar el compromiso con la naturaleza.

Productos y Evaluación

Producto Desempeño Auténtico (PDA)

• Descripción: Un cartel o mural colectivo que contenga imágenes, mensajes y acciones concretas para cuidar la naturaleza, elaborado por los niños en equipo.
• Criterios: <br> • Incluye acciones de cuidado y empatía hacia seres vivos y componentes de la naturaleza. <br> • Muestra creatividad y compromiso en su elaboración. <br> • Explica claramente en qué consiste y por qué es importante.

Autoevaluación y Coevaluación

• Preguntas reflexivas:
• ¿Qué aprendí sobre cuidar la naturaleza?
• ¿Qué acciones puedo realizar en casa y en la escuela?
• ¿Cómo me siento al ayudar a los seres vivos?
• Rúbrica sencilla: Cada niño evalúa su participación y la de su equipo en aspectos como respeto, colaboración, creatividad y compromiso.

Nota final

Este proyecto promueve en los niños una conciencia ética y ecológica, desarrollando habilidades sociales, de pensamiento crítico, y fomentando una actitud activa y respetuosa hacia el entorno, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.