Planeación Didáctica de Sexto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | Textos que no son cuento |
|---|---|
Asunto o Problema | Uso de la biblioteca y organización de textos expositivos no narrativos |
Tipo | Semanal (5 días) |
Mes | Noviembre |
Escenario | Aula y biblioteca escolar |
Metodología(s) | Investigación, aprendizaje colaborativo, exploración activa |
Ejes Articuladores | Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas |
Contenidos |
|
PDAs | Reflexión sobre textos discontinuos para organizar información en la exposición oral y escrita |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Dinámica "La biblioteca en mis manos". Cada estudiante comparte qué sabe acerca de las funciones de una biblioteca y qué tipos de textos conocen que no sean cuentos. Se realiza en círculo, promoviendo la expresión oral y el respeto.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Pregunta guiada ¿Qué es un texto expositivo?, ¿Qué elementos identifican en un texto?, ¿Para qué sirven los textos en la biblioteca? Se registra en un mapa mental colectivo (uso de material manipulable como cartulinas y fichas).
Desarrollo:
- Actividad 3: Introducción a los textos no narrativos a través de lectura guiada de ejemplos visuales y escritos en la biblioteca (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). Los estudiantes analizan diferentes textos expositivos con enfoque en organización y estructura.
- Actividad 4: Juego "Organiza la información". Los alumnos, en pequeños grupos, reciben tarjetas con datos dispersos y deben organizar la información en esquemas (problema-solución, comparación, causa-consecuencia, enumeración). Utilizan fichas y material visual para crear esquemas gráficos.
Cierre:
- Reflexión en plenaria: ¿Qué aprendimos hoy sobre los textos expositivos?, ¿Por qué es importante organizarlos bien? Se fomenta la expresión oral y la autoevaluación mediante preguntas guiadas.
Planeación
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