Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Capacidades motrices
Asunto o Problema: Los alumnos no coordinan sus extremidades
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Escuela
Metodología(s): Servicios
Ejes Articuladores: Inclusión, Artes y experiencias estéticas
Contenidos: Capacidades y habilidades motrices
PDAs:
Utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento de sí.
Explora acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí.
Participa en diferentes juegos para explorar alternativas que le permitan mantener una vida activa y saludable.
Busca distintas soluciones ante una misma situación de juego o cotidiana, con la intención de poner en práctica la creatividad.
Reconoce la importancia de la práctica de hábitos de higiene y limpieza en el cuidado personal, así como de otros seres vivos, con la intención de contribuir a la prevención de problemas de salud.

Inicio:

*Actividad 1:* Ronda de saludos con música y movimiento: cada niño saluda y realiza un estiramiento suave (respiración, brazos, piernas).
*Actividad 2:* ¿Qué saben sobre movimientos? Preguntas abiertas: “¿Qué movimientos hacen cuando juegan?” y “¿Cómo se sienten cuando corren o saltan?” para activar conocimientos previos.

Desarrollo:

*Actividad 3:* Juego “El camino de las estatuas en movimiento”: los niños caminan, saltan, gatean y se convierten en estatuas en diferentes posiciones, explorando cómo coordinar extremidades para mantener el equilibrio (Fuente: Libro, Pág. 45).
*Actividad 4:* Exploración en el patio: buscar objetos y moverlos usando diferentes patrones motrices (arrastrarse, saltar, correr en zigzag).

Cierre:

Ronda de reflexión: cada niño comparte qué movimiento le gustó más y qué le fue más difícil. Se invita a pensar en cómo coordinar mejor sus movimientos en próximas actividades.

Inicio:

*Actividad 1:* Juego “Soy un animal”: imitar movimientos de animales (saltamontes, cangrejo, pájaro).
*Actividad 2:* Preguntas para recuperar conocimientos: “¿Qué animales movían sus patas o alas?” y “¿Qué nos ayuda a movernos como ellos?”

Desarrollo:

*Actividad 3:* Taller de equilibrio: caminar en línea recta, sobre una cuerda y en círculos, usando objetos manipulables (cajas, aros).
*Actividad 4:* Juego cooperativo “El circuito de habilidades”: en equipo, completar un circuito con obstáculos que requiera saltar, gatear y equilibrarse, promoviendo la colaboración.

Cierre:

Compartir en grupo qué movimientos les resultaron divertidos y cuáles les costaron más trabajo. Se reflexiona sobre la importancia de practicar para mejorar.