Sugerencias de Evaluación Formativa

• Registro sistemático de observaciones durante el proceso, centradas en habilidades de investigación, argumentación, colaboración y comunicación.
• Rúbricas de evaluación para cada producto y presentación, que valoren la profundidad del análisis, la creatividad, la fundamentación teórica y la capacidad de diálogo intercultural.
• Preguntas reflexivas para autoevaluación y coevaluación, tales como:
• ¿Cómo contribuyó mi trabajo al logro del objetivo del proyecto?
• ¿Qué aprendí sobre la diversidad cultural y cómo puedo promoverla en mi comunidad?
• ¿Qué aspectos puedo mejorar en mi proceso de investigación y comunicación?
• Diario de aprendizaje para registrar avances, dificultades y reflexiones a lo largo del proyecto.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal (PDA)

• Semana 1: Presentación de un video o cartel digital que resuma la historia y características principales de una comunidad indígena o afrodescendiente local, fundamentando sus aportaciones culturales y lingüísticas (integrando contenidos de historia, geografía y español).
• Criterios: Claridad, fundamentación, creatividad, uso de recursos digitales, precisión histórica y cultural.
• Semana 2: Diseño de una propuesta de actividades interculturales para la comunidad escolar, con argumentos sólidos y estrategias inclusivas.
• Criterios: Inclusión de enfoques pedagógicos, respeto a las diversidades, viabilidad, argumentación sólida.

Este esquema promueve un aprendizaje complejo, crítico y contextualizado, que fomenta en los adolescentes la conciencia intercultural, la investigación profunda y la capacidad de comunicación respetuosa y fundamentada, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.