Miércoles

Inicio:

• Presentación de un caso de estudio: un joven deportista que enfrenta obstáculos por su género o condición social.
• Pregunta guía: ¿Qué factores internos y externos influyen en el acceso y desempeño en la actividad física?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de una campaña visual y audiovisual para promover la participación de todos en actividades físicas, con enfoque en la igualdad de género. Incluye creación de slogans, afiches y videos cortos. Se fomenta la creatividad, el trabajo colaborativo y el análisis crítico.
• Actividad 4: Investigación sobre las políticas escolares y comunitarias que apoyan la participación equitativa en deportes y actividades físicas.

Cierre:

• Presentación de campañas y discusión sobre su impacto potencial.
• Preguntas para la reflexión: ¿Qué cambios propondrían para mejorar la inclusión en nuestra escuela?

Jueves

Inicio:

• Dinámica de role-playing: representar diferentes situaciones donde la igualdad de género en el deporte es desafiada o promovida.
• Reflexión grupal: ¿cómo podemos actuar para favorecer la inclusión en nuestra comunidad escolar?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un proyecto de intervención comunitaria que involucre a la escuela y a la comunidad en actividades físicas inclusivas. La propuesta debe incluir actividades, recursos y estrategias de sensibilización.
• Actividad 4: Elaboración de un documento argumentativo que defienda la importancia de la actividad física para la salud mental y física, integrando conocimientos de Ciencias, Lengua y Cívica.

Cierre:

• Presentación de los proyectos y debate sobre su viabilidad.
• Autoevaluación: ¿Qué habilidades desarrollé en esta actividad? ¿Qué aspectos puedo mejorar?

Viernes

Inicio:

• Revisión y reflexión sobre los aprendizajes de la semana mediante un juego de preguntas y respuestas interactivas.
• Compartir en parejas: ¿Qué aprendí sobre la relación entre la actividad física, la salud y la igualdad de género?

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparación del Producto de Desempeño Auténtico (PDA): creación de una campaña integral (video, cartel, slogan y breve presentación oral) que promueva un estilo de vida activo y saludable, enfatizando la igualdad de género.
• Actividad 4: Ensayo individual reflexivo: ¿Cómo puedo aplicar lo aprendido en mi vida diaria y en mi comunidad? ¿Qué acciones concretas puedo tomar?

Cierre:

• Presentación de las campañas y reflexiones finales.
• Evaluación formativa mediante rúbrica compartida y discusión grupal.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Una campaña integral titulada *"Actívate sin límites"* que incluya un video promocional, un cartel visual y un slogan, diseñados por equipos, promoviendo la actividad física como un derecho y una responsabilidad para todos, enmarcada en la igualdad de género y estilos de vida saludables. La campaña debe reflejar conocimientos de ciencias, arte, lengua, civismo y educación física, y estar dirigida a la comunidad escolar.

Criterios de evaluación:

• Claridad y creatividad del mensaje (20%)
• Inclusividad y enfoque en la igualdad de género (20%)
• Uso correcto de conceptos científicos y argumentativos (20%)
• Calidad visual y presentación oral (20%)
• Participación y trabajo en equipo (20%)