Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Nombre: Salud y bienestar físico
Asunto o Problema: Reconoce la actividad física y deportiva como medio de fomento y mantenimiento de la salud.
Tipo: Semanal
Grado: Segundo de Secundaria (13-16 años)
Escenario: Aula y espacios exteriores (campus escolar)
Metodología: Aprendizaje Servicio (AS)
Ejes Articuladores: Igualdad de género y promoción de estilos de vida activos
Contenidos y PDAs:
Educación Física: Estilos de vida activos y saludables; integración de habilidades motrices y potencial individual.
Ciencias: Beneficios fisiológicos de la actividad física, impacto en la salud mental y bienestar emocional.
Formación cívica y ética: Promoción de la igualdad de género en la actividad física y deportiva.
Lengua y Comunicación: Argumentación oral y escrita sobre la importancia del ejercicio y la salud.
Arte: Creación de campañas visuales y audiovisuales para promover la actividad física con enfoque de género.

Inicio:

Actividad 1: Video motivacional interactivo sobre historias de jóvenes deportistas de diferentes géneros y culturas, enfocando en cómo la actividad física mejora su salud y autoestima.
Actividad 2: Lluvia de ideas en equipo sobre qué conocen acerca de actividad física, deportes y su relación con la salud. Debate guiado: ¿Por qué es importante que todos, sin importar género, tengan acceso a la actividad física? (Conexión con igualdad de género).

Desarrollo:

Actividad 3: Investigación guiada en grupos sobre los beneficios fisiológicos y psicológicos del ejercicio físico, usando recursos digitales y material manipulable (modelos anatómicos, infografías). Referencia: (Fuente: Libro de Ciencias, Pág. 45-47). Cada grupo prepara un mapa conceptual y lo presenta al resto.
Actividad 4: Análisis crítico de campañas publicitarias de promoción deportiva y de salud, identificando estereotipos de género y proponiendo cambios inclusivos. Uso de recursos visuales y discusión estructurada.

Cierre:

Reflexión colectiva: ¿Cómo podemos promover la actividad física sin estereotipos? ¿Qué acciones podemos realizar en nuestra comunidad escolar?
Preguntas para el día siguiente: ¿Qué habilidades motrices y destrezas podemos potenciar para fomentar estilos de vida activos?

Inicio:

Juego de calentamiento y estiramiento en equipo, promoviendo la colaboración y el respeto a las diferencias individuales.
Mural colectivo: ¿Qué estilos de vida saludables conocemos? ¿Qué obstáculos enfrentamos?

Desarrollo:

Actividad 3: Diseño de un plan de actividad física semanal personalizado, considerando las capacidades individuales y la importancia del género. El proceso incluye investigación sobre diferentes deportes y actividades, y reflexión sobre la inclusión. Se relaciona con la PDA: integrar habilidades motrices y potencial individual.
Actividad 4: Debate estructurado sobre las barreras sociales y culturales que enfrentan las mujeres y hombres para participar en actividades físicas, promoviendo la empatía y el pensamiento crítico.

Cierre: