Fase 1: Planeación | Identificación | - Conversación grupal con imágenes y objetos de la comunidad para que los niños expresen qué conocen de su comunidad y quiénes la integran.
- Mural colectivo donde dibujan personajes, lugares y objetos importantes de su comunidad.
- Preguntas abiertas: "¿Qué te gusta de tu comunidad?" y "¿Qué te gustaría mejorar?". (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
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| Recuperación | - Juego de "¿Qué hemos aprendido?" con tarjetas ilustradas sobre la comunidad.
- Cuento breve o historia audiovisual sobre la comunidad, para activar conocimientos previos.
- Rincón de relatos con fotografías familiares y comunitarias para que compartan experiencias. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
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| Planificación | - En pequeños grupos, planifican qué acciones realizarán para cuidar su comunidad, como limpieza o sembrar plantas.
- Asignan roles: quién recoge basura, quién planta, quién toma fotos.
- Elaboran un cartel con los pasos a seguir, usando dibujos y palabras simples. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Salida al entorno cercano para observar y registrar lugares o acciones que contribuyen al bienestar comunitario.
- Uso de cámaras o tablets para tomar fotografías de acciones positivas en la comunidad.
- Juego dramatizado: “Mi comunidad, mi cuidado”. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
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| Comprensión y producción | - Crear un mural con las fotografías y dibujos que reflejen acciones de cuidado comunitario.
- Narrar en círculo las historias detrás de cada imagen, fomentando la expresión oral.
- Construir una línea del tiempo sencilla con eventos importantes del pasado y presente de su comunidad. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
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| Reconocimiento | - Presentación del mural a la comunidad escolar y familiar.
- Conversar sobre lo que aprendieron y lo que puede mejorar.
- Reflexión grupal: ¿Qué acciones podemos seguir haciendo para cuidar nuestra comunidad? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
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| Corrección | - Revisar junto con los niños si las acciones planeadas y realizadas fueron efectivas.
- Ajustar actividades futuras, como incluir nuevas acciones o mejorar las existentes. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
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Fase 3: Intervención | Integración | - Organizar una feria comunitaria con muestras del trabajo: fotografías, relatos, objetos.
- Invitar a las familias a participar y valorar el esfuerzo de los niños.
- Crear un libro colectivo con historias y fotografías del proyecto. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
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| Difusión | - Realizar una exposición en la escuela y en lugares públicos, mostrando el mural y el libro.
- Grabar un video con los niños explicando qué aprendieron y cómo ayudan a su comunidad.
- Compartir en redes o medios escolares para valorar su trabajo y promover el cuidado comunitario. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
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| Consideraciones | - Reflexionar con los niños sobre la importancia de su participación.
- Dialogar sobre cómo su trabajo puede inspirar a otros a cuidar la comunidad.
- Promover el compromiso de continuar con acciones solidarias. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
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| Avances | - Evaluar si los niños expresan conocimientos sobre su comunidad y acciones de cuidado.
- Revisar si lograron expresar sus ideas mediante productos creativos.
- Planificar próximas actividades que refuercen lo aprendido. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
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