Formulación de preguntas

Los niños generan preguntas sobre cómo funciona el sistema óseo y muscular, por ejemplo: ¿Por qué tenemos huesos? ¿Cómo se mueven los músculos?

Papel, lápices, pizarra para registrar preguntas.

Exploración con modelos

Presentar modelos manipulables del esqueleto y de músculos (pueden ser rompecabezas o figuras en plastilina). Los niños manipulan y observan cómo encajan las piezas.

Modelos de huesos y músculos, plastilina, rompecabezas.

Lectura y reflexión

Leer en voz alta un fragmento del libro que explique la función del sistema óseo y muscular (Fuente: Libro, Pág. X). Luego, conversar sobre lo leído.

Texto adaptado, esquema visual del sistema locomotor.

El recorrido de un movimiento

En grupos, los niños representan cómo el sistema óseo, muscular y nervioso trabajan juntos en acciones como levantar una pelota o saltar. Usan dibujos y modelos.

Carteles, dibujos, modelos, cuerda para representar nervios.

Debate y reflexión

¿Qué partes del cuerpo se activan? ¿Cómo trabajan juntas? Los niños expresan sus ideas y llegan a conclusiones simples.

Preguntas guía, pizarra, fichas de reflexión.

Creando un modelo del sistema locomotor

En equipos, los niños construyen un modelo simple usando materiales reciclados (cartón, palillos, plastilina) que muestre huesos, músculos y articulaciones.

Materiales reciclados, plastilina, cinta, tijeras.

Presentación del modelo

Cada equipo explica su modelo y cómo funciona el sistema locomotor, usando un lenguaje sencillo y apoyándose en sus modelos.

Guías visuales, cartel de criterios de evaluación.

Evaluación y retroalimentación

Coevaluación mediante rúbrica sencilla: ¿El modelo muestra las partes del sistema? ¿Explican bien cómo trabajan?

Rúbrica sencilla, preguntas reflexivas.