Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: EXPLORANDO LOS DÍAS Y MESES DEL AÑO
Asunto o Problema Principal a Abordar: Que los educandos conozcan e identifiquen los días (nombres y actividades que realizan en mañana, tarde y noche), los meses del año y la fecha de su cumpleaños.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes de la Planeación: Octubre
Escenario: Aula
Metodología(s): Servicios, Investigación
Ejes Articuladores: Pensamiento Crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados
Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos) | Reconoce la sucesión del día y la noche a partir de describir cronológicamente las actividades personales, familiares y comunitarias que se realizan, teniendo como referencia la presencia del Sol y la Luna, así como algunas de sus características perceptibles como forma, cambio de posición y emisión de luz y calor. |
|---|---|
Saberes y Pensamiento Científico (PDA) | Describe y registra de manera cronológica cambios y regularidades del entorno natural durante el día, la noche y a lo largo de una semana, utilizando términos como ayer, hoy, mañana, los nombres y orden de los días de la semana y las relaciones temporales "antes de" y "después de". (Fuente: Libro, Pág. 45) |
Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Cuento motivador "El recorrido del sol y la luna" en el que los niños escuchan y observan imágenes que muestran el movimiento del Sol y la Luna en el cielo.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos con una dinámica: "¿Qué hacemos en la mañana, tarde y noche?" Los niños indican actividades que realizan en diferentes momentos del día, usando tarjetas con ilustraciones.
Desarrollo:
- Actividad 3: Juego manipulativo "Reloj del día", donde los niños colocan en un mural los dibujos que representan actividades matutinas, vespertinas y nocturnas. Se relaciona con reconocer las actividades en diferentes momentos del día (Fuente: Guía didáctica, Pág. 30).
- Actividad 4: Creación de una línea del tiempo en la que los niños colocan tarjetas con los días de la semana y actividades realizadas en cada uno, usando términos temporales "ayer", "hoy", "mañana".
Cierre:
- Reflexión grupal: "¿Qué aprendimos hoy sobre el día y la noche?" Los niños comparten una actividad que les gustó y que aprendieron.