Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de reconocimiento: Adivinanzas o acertijos relacionados con tradiciones, flora, fauna y lenguas locales, para activar conocimientos y promover el pensamiento crítico.
- Actividad 2: Reflexión previa: ¿Qué aprendieron sobre su comunidad y cultura en esta semana? ¿Qué acciones consideran importantes para su conservación?
Desarrollo:
- Actividad 3: Preparación del Producto Final: Cada equipo diseña una propuesta de intervención comunitaria que incluya actividades culturales, educativas o ecológicas para fortalecer la valoración de su comunidad (ejemplo: feria cultural, campaña de conservación, taller de lenguas).
- Actividad 4: Presentación de propuestas: En plenaria, exponen sus ideas y reciben retroalimentación de sus compañeros y docentes.
Cierre:
- Reflexión y autoevaluación: Los estudiantes expresan qué aprendieron y cómo aplicarán los conocimientos y habilidades en su comunidad, vinculando con el PDA de reconocimiento cultural y social.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto final:
Cada equipo presenta una *Propuesta comunitaria integradora* que incluye un mural, un pequeño folleto o video, y un plan de acción para fortalecer la cultura, la diversidad lingüística y la biodiversidad en su comunidad. La propuesta debe reflejar conocimientos de todas las materias y promover acciones concretas.
Criterios de evaluación:
- Creatividad y pertinencia de la propuesta
- Integración de contenidos culturales, sociales y naturales
- Uso crítico y reflexivo de la información
- Participación activa y trabajo en equipo
- Presentación clara y convincente
*(Relaciona los PDAs: reconocimiento de la riqueza cultural, inventario de biodiversidad, análisis de datos, expresión oral y escrita)*
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua durante actividades y trabajo en equipo
- Registro de participación y aportaciones en debates y presentaciones
- Preguntas reflexivas al final de cada día para promover metacognición ("¿Qué aprendí?", "¿Qué puedo mejorar?")
- Autoevaluación mediante una bitácora personal donde los estudiantes reflexionan sobre su proceso
- Coevaluación entre pares, con rúbricas sencillas, sobre aspectos como colaboración, creatividad y comprensión del contenido
Rubrica de Evaluación
Criterio | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Necesita Mejora (1) |
|---|---|---|---|---|
Participación y trabajo en equipo | Activo, colabora y lidera | Participa, colabora | Participa poco | Poco involucrado |
Uso crítico y reflexivo de la información | Análisis profundo, aporta ideas originales | Buen análisis, aporta ideas | Análisis superficial | No analiza, solo reproduce |
Creatividad en propuestas | Innovadoras, pertinentes | Creativas, relevantes | Algo creativas | Poco creativas o repetitivas |
Presentación y comunicación | Clara, convincente | Clara y coherente | Poco clara | Difícil de entender |
Este plan promueve el pensamiento crítico, la valoración de la diversidad cultural y lingüística, y la participación activa en la transformación social desde el conocimiento y la acción comunitaria.