Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Juego de roles: representación de una reunión con comunidad, donde cada niño expresa su compromiso.
- Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Por qué es importante que todos participemos en el cuidado del agua?
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración de un cartel final con el mensaje “¡Cuidemos el agua en nuestra comunidad!” para colocar en la escuela y en casa.
- Actividad 4: Preparación y organización del espacio para la exposición final.
Cierre:
- Ensayo general y motivación para la exposición del día siguiente.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Breve ejercicio de relajación y motivación: “El agua que fluye” (estiramientos y respiración).
- Actividad 2: Últimos ajustes a la exposición y cartel final.
Desarrollo:
- Actividad 3: Realización de la exposición en pequeños grupos, compartiendo sus carteles y mensajes con toda la comunidad escolar.
- Actividad 4: Reflexión grupal sobre la experiencia y lo aprendido durante las dos semanas.
Cierre:
- Evaluación participativa: cada niño comparte qué acción implementará en su casa y comunidad para cuidar el agua.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
¿Qué?
Un cartel informativo y un acto de exposición donde cada grupo presenta sus acciones y propuestas para cuidar el agua en su comunidad.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Comprende la importancia del agua y sus cuidados | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa activamente en actividades y exposiciones | ☐ | ☐ | ☐ | |
Usa lenguaje claro y respetuoso en sus intervenciones | ☐ | ☐ | ☐ | |
Realiza un cartel creativo, informativo y colaborativo | ☐ | ☐ | ☐ | |
Propone acciones concretas para cuidar el agua | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación sistemática: acompañar la participación en actividades, promoviendo el diálogo y respeto.
- Listas de cotejo: para registrar avances en la elaboración del cartel, exposición y compromiso.
- Rúbricas sencillas: evaluar creatividad, trabajo en equipo, claridad en la comunicación y comprensión del tema.
- Preguntas reflexivas: al final de cada día, indagar sobre lo aprendido y qué acciones realizarán en casa.
- Autoevaluación y coevaluación: mediante fichas o círculos de diálogo, que promuevan la reflexión sobre su propio aprendizaje y el del grupo.
Este plan promueve un aprendizaje activo, creativo y colaborativo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando la conciencia ambiental, el diálogo, la resolución de problemas y la participación comunitaria.