Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Todos nos necesitamos
Asunto o Problema Principal a Abordar: Fomentar el diálogo constructivo y la participación activa, permitiendo que los alumnos expresen sus puntos de vista, compartan sus experiencias y contribuyan activamente en la toma de decisiones.
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes de la Planeación: Octubre
Escenario: Aula, Escuela, Comunidad
Metodología(s): Servicios, Basado en problemas, Investigación, Comunitario
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados:
Lenguajes: Narración de sucesos del pasado y del presente. Reconoce y usa diversos estilos, recursos y estrategias narrativas.
Saberes y Pensamiento Científico: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, prácticas para su cuidado. Indaga y representa modelos del sistema respiratorio y su relación con el intercambio de gases.
Ética, Naturaleza y Sociedades: Representaciones cartográficas de la localidad y comunidad, y del territorio nacional, considerando puntos cardinales.
De lo Humano y lo Comunitario: Participa en convivencias familiares y comunitarias para fortalecer sentido de pertenencia.

Inicio:

Actividad 1: Rincón de la memoria: Los niños comparten una breve historia o anécdota relacionada con su comunidad o familia, fomentando el reconocimiento de experiencias propias y ajenas.
Actividad 2: Pregunta generadora: “¿Cómo podemos contar nuestras historias para que otros las entiendan y valoren?” (Recuperación de conocimientos previos sobre narración y comunicación).

Desarrollo:

Actividad 3: Exploración narrativa: En pequeños grupos, los alumnos crearán un relato corto usando diversos estilos narrativos (por ejemplo, en primera o tercera persona). Utilizan imágenes o dibujos que representen sucesos del pasado o del presente, vinculando sus experiencias con los contenidos (Fuente: Libro, Pág. 45).
Actividad 4: Presentación y discusión: Cada grupo comparte su relato, y el resto de la clase comenta, promoviendo el pensamiento crítico y la escucha activa.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre contar historias y escuchar a los demás? ¿Cómo podemos usar la narración para conocernos mejor y fortalecer nuestra comunidad?

Inicio:

Actividad 1: Juego de reconocimiento: “¿Qué sistema del cuerpo usas cuando haces ejercicio o comes?” (Recuperación de conocimientos sobre sistemas locomotor y digestivo).
Actividad 2: Visualización: Mostrar un esquema del cuerpo humano y preguntar qué órganos conocen y para qué sirven.

Desarrollo:

Actividad 3: Indagación práctica: En parejas, los alumnos construyen un modelo sencillo del sistema respiratorio usando materiales manipulables (pajillas, globos, palitos). Investigan cómo funciona la respiración y el intercambio de gases, siguiendo instrucciones del PDA (Fuente: Pág. 78).
Actividad 4: Registro visual: Dibujan y etiquetan su modelo, explicando en voz alta su funcionamiento a un compañero, promoviendo la expresión oral y el pensamiento crítico.

Cierre:

Compartir aprendizajes: Cada pareja explica su modelo y recibe retroalimentación de sus compañeros, fomentando la colaboración y la reflexión.