Planeación Didáctica de Cuarto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Los animales, su clasificación y su alimentación
Asunto o Problema: ¿Cómo podemos comprender y valorar las interacciones entre las plantas, los animales y el entorno natural que nos rodea, y cómo podemos aplicar este conocimiento para promover un cuidado responsable de nuestro medio ambiente?
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Investigación, Comunitario
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados
Lenguajes (Contenidos) | Descripción de personas, lugares, hechos y procesos. |
|---|---|
Lenguajes (PDA) | Planea, escribe, revisa y corrige textos donde describe, de manera lógica, procesos con los que tiene cierta familiaridad. Reflexiona sobre el uso de palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir procesos. Utiliza conectores secuenciales y temporales para dar claridad. Revisa y corrige sus textos. |
Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos) | Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción. |
Saberes y Pensamiento Científico (PDA) | Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos y físicos en los ecosistemas. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)
Día 1: Lunes
Inicio
- Actividad 1: Charla motivadora: "¡Exploradores del ecosistema!" con imágenes y videos cortos de diferentes ecosistemas en la comunidad y el mundo.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué animales y plantas conocen en su entorno? Con una lluvia de ideas en cartelera o pizarra. Pregunta: "¿Qué creen que sucede cuando los animales comen plantas o buscan agua?"
Desarrollo
- Actividad 3: Juego interactivo "Clasificación en acción": usando figuras de animales y plantas (material manipulable), los niños clasifican según si son herbívoros, carnívoros o omnívoros, y discuten quién se alimenta de quién en pequeños grupos. (Fuente: Adaptación de actividades de ciencias naturales, pág. 45)
- Actividad 4: Creación de un mural colectivo: "Nuestro ecosistema local", donde dibujan y colocan figuras recortadas de animales y plantas, señalando sus interacciones de nutrición y locomoción.
Cierre
- Reflexión en grupo: ¿Por qué es importante entender cómo interactúan los seres vivos en nuestro entorno? Se comparte una frase motivadora y se invita a los niños a comentar qué aprendieron hoy.