Planeación Didáctica de Tercer Grado

Nombre del Proyecto: Emocionarte
Asunto o Problema Principal a Abordar: Representa lúdicamente una experiencia con el uso de movimientos, formas, gestos, sonidos, colores y objetos para construir nuevos significados.
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Escenario: Aula
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas

Contenidos y PDAs Seleccionados

• Contenidos:
• Reconocer y expresar emociones a través del movimiento, color y sonido.
• Experimentar con formas, gestos y sonidos para crear composiciones artísticas.
• Participar en actividades grupales que favorecen la expresión estética y emocional.

• PDAs (Producto de Desempeño Auténtico):
• Creación de una "Obra Emocional" que combine movimientos, sonidos, y formas visuales, presentada al grupo.
• Reflexión oral sobre la experiencia y los sentimientos durante la creación.

*(Fuente: No se proporcionó texto de libro, por lo que no se hacen referencias específicas)*

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes: Descubriendo las emociones a través del movimiento

Inicio:

• Actividad 1: "El espejo emocional"
• Los niños se colocan en parejas y uno realiza gestos o movimientos que expresen diferentes emociones (alegría, tristeza, miedo, sorpresa). El otro imita y luego cambian roles.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos
• Pregunta grupal: "¿Qué cosas nos hacen sentir felices o tristes? ¿Cómo se expresan esas emociones en nuestro cuerpo?"

Desarrollo:

• Actividad 3: "Caminando con emociones"
• Los niños caminan por el aula imitando diferentes emociones, usando movimientos, posturas y gestos. Se les invita a usar objetos pequeños (pañuelos, cintas) para acompañar sus gestos.
• Actividad 4: Visualización y diálogo
• Se presenta una serie de imágenes coloridas y expresivas (dibujos, fotos) relacionadas con emociones. Los niños verbalizan qué sienten y cómo lo expresan a través del cuerpo.

Cierre:

• Actividad final: "Compartiendo emociones"
• En círculo, cada niño comparte qué emoción exploró y cómo la expresó. Se realiza una breve reflexión grupal: "¿Qué aprendimos sobre cómo sentimos y mostramos nuestras emociones?"

Martes: Explorando sonidos y colores para expresar sentimientos

Inicio:

• Actividad 1: "Sonidos que hablan"
• Los niños escuchan diferentes sonidos (instrumentos, objetos cotidianos) y asocian cada uno con una emoción o color.
• Actividad 2: ¿Qué color representa mi emoción?
• Cada niño dibuja en una hoja un color que sienta que representa cómo se siente ese día y comparte con el grupo su elección.

Desarrollo:

• Actividad 3: "Creando sonidos y movimientos"
• En pequeños grupos, los niños combinan sonidos, movimientos y colores para representar una emoción específica (por ejemplo, alegría con colores brillantes, música rápida y movimientos enérgicos).
• Actividad 4: Manipulación de objetos
• Uso de objetos variados (papeles, telas, instrumentos caseros) para crear composiciones sonoras y visuales que expresen emociones.

Cierre:

• Compartir en grupo las creaciones, explicando qué emoción expresaron y cómo lo lograron usando color, sonido y movimiento.