Fase 1: Planeación | Identificación | - Charla grupal para explorar qué saben sobre la importancia de compartir opiniones y escribir historias personales.
- Juego de "Rostros y palabras": en papel, cada alumno dibuja una cara y escribe en ella una opinión o un valor relacionado con la amistad y respeto.
- Discusión sobre la importancia del diálogo y la escritura en la comunidad (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
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| Recuperación | - Ronda de lectura de fragmentos del libro "Proyectos de Aula" relacionados con la colaboración y el respeto.
- Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendieron? ¿Qué creen que podrían mejorar?
- Uso de material manipulable: tarjetas con frases para que expresen sus ideas sobre el tema.
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| Planificación | - Dividirse en pequeños equipos y definir roles (escritor, ilustrador, editor, presentador).
- Elaborar un plan para crear un libro autobiográfico colectivo, incluyendo tiempos y actividades específicas.
- Uso de carteles y esquemas visuales para organizar las tareas.
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Taller de escritura: cada alumno comparte una historia personal o experiencia que refleje valores de respeto y colaboración.
- Dinámica "El árbol de las ideas": escribir en hojas las ideas principales y pegar en un mural para visualizar el proceso de creación del libro.
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| Comprensión y producción | - Colaborar en la edición del libro: revisar, corregir, ilustrar y montar las páginas.
- Sugerir formas de reproducir el libro para que cada alumno tenga uno, explorando opciones como copias, digitalización o dramatización.
- Actividad lúdica: "Crea tu propia portada", usando material reciclado y recursos visuales. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
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| Reconocimiento | - Presentación preliminar del libro en pequeños grupos, recibiendo retroalimentación positiva.
- Reflexión grupal sobre lo aprendido y los logros en la colaboración.
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| Corrección | - Revisar las historias y las ilustraciones, ajustando detalles según las sugerencias del grupo.
- Ajustar el plan de reproducción según los recursos disponibles.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Organizar una feria del libro en el aula y en la comunidad escolar.
- Invitar a otros grados, docentes y familiares a conocer el libro colectivo.
- Promover debates sobre cómo cuidar nuestro entorno y valorar las historias compartidas.
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| Difusión | - Crear un video o presentación digital del proceso y los resultados, compartiéndolo en la comunidad escolar.
- Realizar actividades de lectura en voz alta con otros grados o en eventos escolares.
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| Consideraciones | - Reflexión grupal sobre el proceso de aprendizaje: ¿Qué funcionó? ¿Qué mejorarían?
- Registro de experiencias y aprendizajes en un portafolio colectivo.
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| Avances | - Evaluar si se lograron los productos y habilidades propuestas.
- Planificación de futuras actividades que refuercen la colaboración y la escritura creativa.
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